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Förderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramapädagogik = Eine Design-Based Research-Studie im Englischunterricht /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Förderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramapädagogik/ von Katharina Delius.
Reminder of title:	Eine Design-Based Research-Studie im Englischunterricht /
Author:	Delius, Katharina.
Description:	XXIV, 702 S. 116 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Language and education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-62738-9
ISBN:	9783662627389

Förderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramapädagogik = Eine Design-Based Research-Studie im Englischunterricht /
Delius, Katharina.

Förderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und DramapädagogikEine Design-Based Research-Studie im Englischunterricht /[electronic resource] :von Katharina Delius. - 1st ed. 2020. - XXIV, 702 S. 116 Abb.online resource. - Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS,2522-0292. - Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS,.

Theoretische Grundlagen -- Einleitung -- Sprechprozess und Sprechkompetenz -- Von Genres zum generischen Lehren und Lernen -- Der dramapädagogische Ansatz -- Zusammenführung der Theorien und Forschungsdesign der empirischen Studie -- Synthese des Genre- und dramapädagogischen Ansatzes -- Das Forschungsdesign der empirischen Studie -- Das Forschungsdesign der empirischen Studie,- Pilotstudie: Design, Erprobung und Evaluation eines Prototyps -- Zyklus I: Design, Erprobung und Weiterentwicklung der ersten Unterrichtseinheit -- Zyklus II: Design, Erprobung und Weiterentwicklung der zweiten Unterrichtseinheit -- Zyklus II: Design, Erprobung und Weiterentwicklung der zweiten Unterrichtseinheit -- Abschluss -- Fazit, Perspektiven und Forschungsdesiderate.

Katharina Delius befasst sich in diesem Band mit der Frage, wie die Sprechkompetenz im Fremdsprachenunterricht gefördert werden kann. Dazu werden auf der theoretischen Ebene die Potenziale einer Synthese zweier aktueller fremdsprachendidaktischer Ansätze – des generischen Lernens und der Dramapädagogik – erarbeitet. Die angeschlossene Design-Based Research-Studie verfolgt eine doppelte Zielsetzung: einerseits einen theoretischen Erkenntnisgewinn zum gewählten didaktischen Ansatz, andererseits einen praktischen Output in Form empirisch evaluierter Unterrichtseinheiten zur fremdsprachlichen Sprechförderung. Zudem werden über die drei Forschungszyklen Designprinzipien weiterentwickelt, die Lehrkräften für die Planung neuer Unterrichtseinheiten zur Verfügung stehen. Als Grundlage für die formative und summative Evaluation der Zyklen dienen Daten aus Videoaufnahmen, teilnehmender Beobachtung, Reflexionsgesprächen mit der beteiligten Lehrkraft, Interviews mit Lernenden in Fokusgruppen, Lernerprodukten sowie Evaluations- und Selbsteinschätzungsbögen aller beteiligter Schüler*innen. Die Autorin Katharina Delius ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Fachdidaktik Englisch der Georg-August-Universität Göttingen.

ISBN: 9783662627389

Standard No.: 10.1007/978-3-662-62738-9doiSubjects--Topical Terms:

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