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Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen = Eine fächervergleichende qualitative Studie /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen/ von Melike Janßen, Uwe Schimank, Ariadne Sondermann.
Reminder of title:	Eine fächervergleichende qualitative Studie /
Author:	Janßen, Melike.
other author:	Schimank, Uwe.
Description:	VII, 386 S. 6 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Teaching. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33289-1
ISBN:	9783658332891

Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen = Eine fächervergleichende qualitative Studie /
Janßen, Melike.

Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innenEine fächervergleichende qualitative Studie /[electronic resource] :von Melike Janßen, Uwe Schimank, Ariadne Sondermann. - 1st ed. 2021. - VII, 386 S. 6 Abb.online resource. - Organization & Public Management,2626-1553. - Organization & Public Management,.

Organisationale Strukturveränderungen der Universitäten und berufliche Identitätsbehauptung von ProfessorInnen -- Der mediale Diskurs über die Universitätsreformen: Journalistische Beobachtungen und professorale Selbstbeobachtungen -- Professorale Ansprüche an Lehre und Forschung zwischen Traditionsbewahrung und Modernisierungsbereitschaft -- Subjektive Erfahrung und Bewältigung von Leistungsbewertungen durch die ProfessorInnen: ein differenziertes Spektrum von Profiteurinnen, Sympathisanten, Gelassenen, Verschonten, Zuversichtlichen, Wehrhaften und Reformopfern -- Ein Ausblick auf die die weiteren Reformdynamiken – drei Szenarien.

Open Access

In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von „Bologna“, „Exzellenzinitiative“, Drittmittelwettbewerb und „New Public Management“ für die berufliche Identität von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitätsbedrohungen mit sich bringen müssen, sondern auch neue Möglichkeiten der Identitätsentfaltung bieten können. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewältigung von Professor*innen bietet eine wichtige Ergänzung anderer Analysen der Universitätsreformen. Die Autoren Melike Janßen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung, Abteilung Forschungssystem und Wissenschaftsdynamik. Prof. Dr. Uwe Schimank ist Professor für Soziologie an der Universität Bremen im SOCIUM – Forschungszentrum Ungleichheit und Sozialpolitik. Ariadne Sondermann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich der Third Mission im Transfernetzwerk Soziale Innovation – s_inn an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (EvH RWL).

ISBN: 9783658332891

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33289-1doiSubjects--Topical Terms:

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Teaching.

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