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Diagnostische Deutungen im Lernbereich Mathematik = Diagnostische Kompetenzen von Lehramtsstudierenden für sonderpädagogische Förderung und den Primarbereich /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Diagnostische Deutungen im Lernbereich Mathematik / von Annika Pott.
其他題名:	Diagnostische Kompetenzen von Lehramtsstudierenden für sonderpädagogische Förderung und den Primarbereich /
作者:	Pott, Annika.
面頁冊數:	XVII, 504 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-24871-0
ISBN:	9783658248710

Diagnostische Deutungen im Lernbereich Mathematik = Diagnostische Kompetenzen von Lehramtsstudierenden für sonderpädagogische Förderung und den Primarbereich /
Pott, Annika.

Diagnostische Deutungen im Lernbereich Mathematik Diagnostische Kompetenzen von Lehramtsstudierenden für sonderpädagogische Förderung und den Primarbereich /[electronic resource] :von Annika Pott. - 1st ed. 2019. - XVII, 504 S. 1 Abb.online resource. - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ;39. - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ;18.

Diagnostische Kompetenzen in pädagogischen Situationen -- Diagnostische Deutungen in Sonderpädagogik und Mathematikdidaktik -- Expertenanalysen -- Konsequenzen für die Praxis der Lehrerausbildung.

Die Fähigkeit, mathematische Bearbeitungen von Kindern adäquat zu deuten, gehört zu den zentralen Kompetenzen von Lehrkräften im Fachbereich Mathematik. Diagnostische Deutungen mathematischer Aufgaben durch Lehramtsstudierende und deren Entwicklung stehen daher im Mittelpunkt dieses Buches. Annika Pott untersucht, wie diagnostische Kompetenzen angebahnt und theoretisch fundiert vermittelt werden können. Sie interpretiert die Ergebnisse ihrer empirischen Studie hinsichtlich der Umsetzung universitärer Ausbildung von Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung sowie Grundschullehrkräften für den Lernbereich Mathematik. Der Inhalt Diagnostische Kompetenzen in pädagogischen Situationen Diagnostische Deutungen in Sonderpädagogik und Mathematikdidaktik Expertenanalysen Konsequenzen für die Praxis der Lehrerausbildung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer im Primarbereich und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Annika Pott promovierte bei Prof. Dr. Franz B. Wember im Fachbereich Rehabilitation und Pädagogik bei Lernbehinderung an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften der TU Dortmund in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Marcus Nührenbörger, Fakultät Mathematik, Institut zur Erforschung und Entwicklung des Mathematikunterrichts. Die Herausgeberinnen und Herausgeber Die Reihe Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts wird herausgegeben von Stephan Hußmann, Marcus Nührenbörger, Susanne Prediger und Christoph Selter.

ISBN: 9783658248710

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