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Vielfältige Zugänge zum Mathematikunterricht = Konzepte und Beispiele aus Forschung und Praxis /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Vielfältige Zugänge zum Mathematikunterricht/ herausgegeben von Andreas Büchter, Matthias Glade, Raja Herold-Blasius, Marcel Klinger, Florian Schacht, Petra Scherer.
其他題名:	Konzepte und Beispiele aus Forschung und Praxis /
其他作者:	Büchter, Andreas.
面頁冊數:	XI, 342 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-24292-3
ISBN:	9783658242923

Vielfältige Zugänge zum Mathematikunterricht = Konzepte und Beispiele aus Forschung und Praxis /
Vielfältige Zugänge zum MathematikunterrichtKonzepte und Beispiele aus Forschung und Praxis /[electronic resource] :herausgegeben von Andreas Büchter, Matthias Glade, Raja Herold-Blasius, Marcel Klinger, Florian Schacht, Petra Scherer. - 1st ed. 2019. - XI, 342 S. 1 Abb.online resource.

Teil I: Kontexte für ein sinnstiftendes Mathematiklernen -- Teil II: Mit digitalen Werkzeugen Mathematik erlebbar machen -- Teil III: Mit Lehrerfortbildungen Mathematikunterricht zeitgemäß gestalten. .

Der vorliegende Sammelband zeigt anhand unterschiedlicher Konzepte und Beispiele aus der mathematikdidaktischen Forschung und der Praxis des Mathematikunterrichts, wie verstehensorientiertes Mathematiklernen durch die Nutzung vielfältiger Zugänge gelingen kann. Eine wichtige Rolle spielen hierbei Ansätze zur Sinnstiftung in einem schülerorientierten Mathematikunterricht durch geeignete Kontexte und Fragen sowie durch die Anregung von typischen mathematischen Arbeitsweisen. Gerade in Phasen des Erkundens, aber auch an anderen zentralen Stellen in Lehr-Lernsequenzen, entfalten digitale Werkzeuge ihr Potenzial. In einem derartigen Mathematikunterricht kommen auf Lehrkräfte besondere Herausforderungen zu, die durch entsprechende Fortbildungen bewusst adressiert werden müssen. Das Buch präsentiert zu allen genannten Bereichen Forschungsergebnisse, Lösungsansätze und Praxiserfahrungen, u. a. aus der Arbeit im Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) und dem Lehrernetzwerk Teachers Teaching with Technology (T³). Damit stellt es eine Bereicherung der praxisorientierten mathematikdidaktischen Diskussion dar. Die Herausgeber(innen) Prof. Dr. Andreas Büchter Dr. Matthias Glade Raja Herold-Blasius Dr. Marcel Klinger Prof. Dr. Florian Schacht Prof. Dr. Petra Scherer Fakultät für Mathematik, Universität Duisburg-Essen.

ISBN: 9783658242923

Standard No.: 10.1007/978-3-658-24292-3doiSubjects--Topical Terms:

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