國立虎尾科技大學 |

Neurorevalidatie = Uitgangspunten voor therapie en training na hersenbeschadiging /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Neurorevalidatie/ by Ben van Cranenburgh.
其他題名:	Uitgangspunten voor therapie en training na hersenbeschadiging /
作者:	van Cranenburgh, Ben.
面頁冊數:	XXIII, 534 p. 116 illus., 2 illus. in color.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Neurosciences. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-90-368-2318-0
ISBN:	9789036823180

Neurorevalidatie = Uitgangspunten voor therapie en training na hersenbeschadiging /
van Cranenburgh, Ben.

NeurorevalidatieUitgangspunten voor therapie en training na hersenbeschadiging /[electronic resource] :by Ben van Cranenburgh. - 5th ed. 2019. - XXIII, 534 p. 116 illus., 2 illus. in color.online resource.

1 Inleiding -- Deel I De biologische basis -- 2 Belangrijke neurowetenschappelijke concepten -- 3 Plasticiteit -- 4 Herstelvermogen van het zenuwstelsel -- Deel II De leertheoretische basis -- 5 Leren en geheugen -- 6 Leren van motorische vaardigheden -- 7 Leren en afleren van gedrag -- Deel III Praktische toepassingen -- 8 De empirische cyclus in de praktijk: moeite met aankleden -- 9 De therapeutische situatie: meer dan therapie alleen -- 10 Het therapeutisch repertoire: welke strategie voor wie en waarom? -- 11 Stoornisgerichte therapie/training -- 12 Patiëntgerichte behandeling -- 13 Aanbevelingen en samenvatting -- Bijlagen.

Dit boek bespreekt het brede gedachtegoed van de neurorevalidatie op basis waarvan patiënten met een hersenaandoening een weloverwogen behandeling en begeleiding geboden kan worden. Het behandelt de biologische en leertheoretische grondslagen, biedt een praktische uitwerking van de theorie en laat nieuwe perspectieven uit wetenschappelijk onderzoek zien. Het boek is bedoeld voor medici, paramedici, psychologen en verpleegkundigen. Neurorevalidatie, uitgangspunten voor therapie en training na hersenbeschadiging maakt deel uit van de zesdelige serie ‘Toegepaste neurowetenschappen’. Het boek gaat over herstel na hersenbeschadiging en de mogelijkheden dit door therapie of training te beïnvloeden. Ongenuanceerde opvattingen als ‘Eenmaal laesie, altijd gestoord’ en ‘Na zes maanden is geen verder herstel meer te verwachten’, worden ontzenuwd en vervangen door realistische informatie. Doemdenken en therapeutisch nihilisme zijn verleden tijd. Nieuwe inzichten in de plasticiteit van de hersenen en in uiteenlopende mechanismen van herstel, rechtvaardigen een positief denkklimaat. Deze vijfde editie is geheel geactualiseerd; de verschillende leerstrategieën die bij de neurorevalidatie kunnen worden ingezet zijn gebundeld in een apart hoofdstuk. Het boek is opgebouwd uit drie delen. Eerst wordt de biologische basis besproken. U leest over belangrijke neurowetenschappelijke concepten, plasticiteit, het herstelvermogen en enkele praktijkvoorbeelden van opmerkelijk herstel. Het tweede deel gaat over de leertheoretische basis: de principes van leren en het geheugen, het leren van motorische vaardigheden en het leren en afleren van gedrag. Revalidatie = leren! In het laatste deel wordt de praktische uitwerking besproken. Het geeft antwoord op de vraag: welke therapeutische interventie gebruik je waarom, wanneer en bij wie? De systematiek van de empirische cyclus is de leidraad bij individueel toegesneden probleemanalyse en behandelprogramma. Aan de hand van vele voorbeelden op het gebied van motoriek, cognitie en gedrag worden de probleemanalyse en interventiestrategieën praktisch uitgewerkt. Recent wetenschappelijk onderzoek naar het effect van specifieke therapieën en leerstrategieën levert onvermoede perspectieven voor de patiënt met hersenbeschadiging. Het boek is ook digitaal beschikbaar met deeplinks naar casuïstiek en YouTube-video’s, vragen en antwoorden en samenvattingen. Neurowetenschapper Ben van Cranenburgh studeerde geneeskunde in Amsterdam en was als wetenschappelijk medewerker verbonden aan onder meer het Nederlands Centraal Instituut voor Hersenonderzoek en het Revalidatie Centrum Amsterdam. In 1987 richtte hij het Instituut voor toegepaste neurowetenschappen (stichting ITON) op, waarvan hij tot op heden directeur is. De stichting ITON biedt nascholingscursussen aan op het gebied van de toegepaste Neurowetenschappen.

ISBN: 9789036823180

Standard No.: 10.1007/978-90-368-2318-0doiSubjects--Topical Terms:

593561
Neurosciences.

LC Class. No.: RC321-580

Dewey Class. No.: 612.8

Neurorevalidatie = Uitgangspunten voor therapie en training na hersenbeschadiging /
LDR:04743nam a22003495i 4500 001 1005027
003 DE-He213
005 20200712002021.0
007 cr nn 008mamaa
008 210106s2019 ne | s |||| 0|dut d
020 $a 9789036823180 $9 978-90-368-2318-0
024 7 $a 10.1007/978-90-368-2318-0 $2 doi
035 $a 978-90-368-2318-0
050 4 $a RC321-580
072 7 $a PSAN $2 bicssc
072 7 $a MED057000 $2 bisacsh
072 7 $a PSAN $2 thema
082 0 4 $a 612.8 $2 23
100 1 $a van Cranenburgh, Ben. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1266485
245 1 0 $a Neurorevalidatie $h [electronic resource] : $b Uitgangspunten voor therapie en training na hersenbeschadiging / $c by Ben van Cranenburgh.
250 $a 5th ed. 2019.
264 1 $a Houten : $b Bohn Stafleu van Loghum : $b Imprint: Bohn Stafleu van Loghum, $c 2019.
300 $a XXIII, 534 p. 116 illus., 2 illus. in color. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a 1 Inleiding -- Deel I De biologische basis -- 2 Belangrijke neurowetenschappelijke concepten -- 3 Plasticiteit -- 4 Herstelvermogen van het zenuwstelsel -- Deel II De leertheoretische basis -- 5 Leren en geheugen -- 6 Leren van motorische vaardigheden -- 7 Leren en afleren van gedrag -- Deel III Praktische toepassingen -- 8 De empirische cyclus in de praktijk: moeite met aankleden -- 9 De therapeutische situatie: meer dan therapie alleen -- 10 Het therapeutisch repertoire: welke strategie voor wie en waarom? -- 11 Stoornisgerichte therapie/training -- 12 Patiëntgerichte behandeling -- 13 Aanbevelingen en samenvatting -- Bijlagen.
520 $a Dit boek bespreekt het brede gedachtegoed van de neurorevalidatie op basis waarvan patiënten met een hersenaandoening een weloverwogen behandeling en begeleiding geboden kan worden. Het behandelt de biologische en leertheoretische grondslagen, biedt een praktische uitwerking van de theorie en laat nieuwe perspectieven uit wetenschappelijk onderzoek zien. Het boek is bedoeld voor medici, paramedici, psychologen en verpleegkundigen. Neurorevalidatie, uitgangspunten voor therapie en training na hersenbeschadiging maakt deel uit van de zesdelige serie ‘Toegepaste neurowetenschappen’. Het boek gaat over herstel na hersenbeschadiging en de mogelijkheden dit door therapie of training te beïnvloeden. Ongenuanceerde opvattingen als ‘Eenmaal laesie, altijd gestoord’ en ‘Na zes maanden is geen verder herstel meer te verwachten’, worden ontzenuwd en vervangen door realistische informatie. Doemdenken en therapeutisch nihilisme zijn verleden tijd. Nieuwe inzichten in de plasticiteit van de hersenen en in uiteenlopende mechanismen van herstel, rechtvaardigen een positief denkklimaat. Deze vijfde editie is geheel geactualiseerd; de verschillende leerstrategieën die bij de neurorevalidatie kunnen worden ingezet zijn gebundeld in een apart hoofdstuk. Het boek is opgebouwd uit drie delen. Eerst wordt de biologische basis besproken. U leest over belangrijke neurowetenschappelijke concepten, plasticiteit, het herstelvermogen en enkele praktijkvoorbeelden van opmerkelijk herstel. Het tweede deel gaat over de leertheoretische basis: de principes van leren en het geheugen, het leren van motorische vaardigheden en het leren en afleren van gedrag. Revalidatie = leren! In het laatste deel wordt de praktische uitwerking besproken. Het geeft antwoord op de vraag: welke therapeutische interventie gebruik je waarom, wanneer en bij wie? De systematiek van de empirische cyclus is de leidraad bij individueel toegesneden probleemanalyse en behandelprogramma. Aan de hand van vele voorbeelden op het gebied van motoriek, cognitie en gedrag worden de probleemanalyse en interventiestrategieën praktisch uitgewerkt. Recent wetenschappelijk onderzoek naar het effect van specifieke therapieën en leerstrategieën levert onvermoede perspectieven voor de patiënt met hersenbeschadiging. Het boek is ook digitaal beschikbaar met deeplinks naar casuïstiek en YouTube-video’s, vragen en antwoorden en samenvattingen. Neurowetenschapper Ben van Cranenburgh studeerde geneeskunde in Amsterdam en was als wetenschappelijk medewerker verbonden aan onder meer het Nederlands Centraal Instituut voor Hersenonderzoek en het Revalidatie Centrum Amsterdam. In 1987 richtte hij het Instituut voor toegepaste neurowetenschappen (stichting ITON) op, waarvan hij tot op heden directeur is. De stichting ITON biedt nascholingscursussen aan op het gebied van de toegepaste Neurowetenschappen.
650 0 $a Neurosciences. $3 593561
650 0 $a Rehabilitation medicine. $3 1254060
650 2 4 $a Rehabilitation Medicine. $3 673667
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9789036823173
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-90-368-2318-0
912 $a ZDB-2-DLM
950 $a Dutch language eBook collection (SpringerNature-12617)