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Häuser machen Schule = Eine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Häuser machen Schule/ von Jan Egger.
Reminder of title:	Eine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung /
Author:	Egger, Jan.
Description:	XII, 307 S. 49 Abb., 39 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Social sciences. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-26653-0
ISBN:	9783658266530

Häuser machen Schule = Eine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung /
Egger, Jan.

Häuser machen SchuleEine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung /[electronic resource] :von Jan Egger. - 1st ed. 2019. - XII, 307 S. 49 Abb., 39 Abb. in Farbe.online resource. - Rekonstruktive Bildungsforschung ;27. - Rekonstruktive Bildungsforschung ;4.

Schulhäuser als Orte pädagogisch initiierter Bildungs- und Sozialisationsprozesse -- Sozio-materielle Effektivität von Architekturen und architektonischen Artefakten -- Methode, Methodologie und Konstitutionstheorie einer fallrekonstruktiven Architektursoziologie.

Open Access

In diesem Open-Access-Buch werden in einem methodisch unkonventionellen, quasi-archäologischen Vorgehen aus Architekturen von Schulhäusern die in ,Stein gehauenen‘ Sinnstrukturen rekonstruiert. In ihren Raum(an)ordnungen eröffnen Architekturen einen Möglichkeitsraum, dem spezifische pädagogische Ordnungen und Vorstellungen ,guter Schule‘ eingeschrieben sind und der die Praktiken und Beziehungen der Akteure vorstrukturiert. Schulgebäude und architektonische Artefakte fungieren somit als eine latent wirkende Einflussstruktur, die subtil und zugleich dauerhaft die Schule in ihrer ,Schulförmigkeit‘ festschreibt. Schulförmige Artefakte erzeugen eindeutige, monofunktionale Handlungsaufforderungen und unterbinden gleichzeitig Handlungsalternativen. Der Inhalt Schulhäuser als Orte pädagogisch initiierter Bildungs- und Sozialisationsprozesse Sozio-materielle Effektivität von Architekturen und architektonischen Artefakten Methode, Methodologie und Konstitutionstheorie einer fallrekonstruktiven Architektursoziologie Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaften, Pädagogik, Soziologie und Architektur Praktiker und Praktikerinnen sowie Entscheidungsträger und Entscheidungsträgerinnen in den Bereichen Schulbau und -planung sowie Forschende mit Interessen an rekonstruktiver Bildungsforschung Der Autor Jan Egger forscht und lehrt als Dozent an der Professur für Unterrichtsentwicklung und -forschung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.

ISBN: 9783658266530

Standard No.: 10.1007/978-3-658-26653-0doiSubjects--Topical Terms:

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Social sciences.

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