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Sonderpädagogische Professionalität und Inklusion

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Sonderpädagogische Professionalität und Inklusion/ von Marek Grummt.
作者:	Grummt, Marek.
面頁冊數:	XIII, 507 S. 22 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Alternative Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-26927-2
ISBN:	9783658269272

Sonderpädagogische Professionalität und Inklusion
Grummt, Marek.

Sonderpädagogische Professionalität und Inklusion[electronic resource] /von Marek Grummt. - 1st ed. 2019. - XIII, 507 S. 22 Abb.online resource. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,782512-2037 ;. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,55.

Der Begriff der Inklusion – Vision, Forderung, Trilemma -- Sonderpädagogik und Inklusion im Diskurs -- Die berufliche Praxis – Sonderpädagogik als Service-Leistung -- Professionalitätstheorie zwischen Struktur, Prozess und Handlung -- Berufsbiografische narrative Interviews und Objektive Hermeneutik -- Fallrekonstruktionen und Kontrastierung der Fälle -- Ergebnisdiskussionen: Strukturprobleme, inklusionsorientierte Sonderpädagogik und sonderpädagogische Professionalität für die Inklusion.

Marek Grummt untersucht das professionelle Handeln von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen, die inklusionsorientiert an staatlichen Schulen arbeiten. Er weist nach, dass trotz aller Widersprüche und Hindernisse eine professionelle und vor allem inklusionsförderliche Sonderpädagogik möglich ist. Neben der Beschreibung grundlegender Problematiken und Dilemmata leitet der Autor die ‚inklusionsorientierte Sonderpädagogik‘ umfassend empirisch her. Er diskutiert diese Arbeitsweise und nimmt professionstheoretische Rückschlüsse auf etablierte Herangehensweisen vor. Der Inhalt Der Begriff der Inklusion – Vision, Forderung, Trilemma Sonderpädagogik und Inklusion im Diskurs Die berufliche Praxis – Sonderpädagogik als Service-Leistung Professionalitätstheorie zwischen Struktur, Prozess und Handlung Berufsbiografische narrative Interviews und Objektive Hermeneutik Fallrekonstruktionen und Kontrastierung der Fälle Ergebnisdiskussionen: Strukturprobleme, inklusionsorientierte Sonderpädagogik und sonderpädagogische Professionalität für die Inklusion Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sonderpädagogik, Pädagogik, Professionsforschung, Inklusionsforschung Sonderpädagoginnen und -pädagogen in inklusiven Kontexten Der Autor Dr. Marek Grummt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Institut für Rehabilitationspädagogik sowie im Zentrum für Lehrerbildung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

ISBN: 9783658269272

Standard No.: 10.1007/978-3-658-26927-2doiSubjects--Topical Terms:

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Alternative Education.

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Sonderpädagogische Professionalität und Inklusion
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520 $a Marek Grummt untersucht das professionelle Handeln von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen, die inklusionsorientiert an staatlichen Schulen arbeiten. Er weist nach, dass trotz aller Widersprüche und Hindernisse eine professionelle und vor allem inklusionsförderliche Sonderpädagogik möglich ist. Neben der Beschreibung grundlegender Problematiken und Dilemmata leitet der Autor die ‚inklusionsorientierte Sonderpädagogik‘ umfassend empirisch her. Er diskutiert diese Arbeitsweise und nimmt professionstheoretische Rückschlüsse auf etablierte Herangehensweisen vor. Der Inhalt Der Begriff der Inklusion – Vision, Forderung, Trilemma Sonderpädagogik und Inklusion im Diskurs Die berufliche Praxis – Sonderpädagogik als Service-Leistung Professionalitätstheorie zwischen Struktur, Prozess und Handlung Berufsbiografische narrative Interviews und Objektive Hermeneutik Fallrekonstruktionen und Kontrastierung der Fälle Ergebnisdiskussionen: Strukturprobleme, inklusionsorientierte Sonderpädagogik und sonderpädagogische Professionalität für die Inklusion Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sonderpädagogik, Pädagogik, Professionsforschung, Inklusionsforschung Sonderpädagoginnen und -pädagogen in inklusiven Kontexten Der Autor Dr. Marek Grummt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Institut für Rehabilitationspädagogik sowie im Zentrum für Lehrerbildung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
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