國立虎尾科技大學 |

Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit = Professionstheoretische und empirische Analysen zu einem umstrittenen Verhältnis /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit/ von Corrie Thiel.
其他題名:	Professionstheoretische und empirische Analysen zu einem umstrittenen Verhältnis /
作者:	Thiel, Corrie.
面頁冊數:	IX, 383 S. 9 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Education and state. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-23160-6
ISBN:	9783658231606

Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit = Professionstheoretische und empirische Analysen zu einem umstrittenen Verhältnis /
Thiel, Corrie.

Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und FallarbeitProfessionstheoretische und empirische Analysen zu einem umstrittenen Verhältnis /[electronic resource] :von Corrie Thiel. - 1st ed. 2019. - IX, 383 S. 9 Abb.online resource.

Pädagogische Professionalität -- Professionstheoretische Analyse der Einführung Neuer Steuerung im pädagogischen Handlungsfeld Schule -- Empirische Analyse des Umgangs von Lehrkräften mit Neuer Steuerung.

Corrie Thiel nimmt die bildungspolitischen Versuche „Neuer“ oder auch „datengetriebener Steuerung“ schulischer Praxis aus der Perspektive strukturtheoretischer Professionstheorie in den Blick. Sie zeigt auf Basis einer theoretischen Auseinandersetzung mit den Modellen der Inputsteuerung und Neuer Steuerung auf, inwiefern die Einführung Neuer Steuerung die Deprofessionalisierung schulischer Praxis impliziert. Hieran anschließend präsentiert die Autorin Ergebnisse einer empirischen Studie, in der sie den Umgang von Lehrkräften unter der Fragestellung untersuchte, inwieweit sich die zuvor herausgearbeiteten Deprofessionalisierungspotentiale in der schulischen Praxis entfalten. Der Inhalt Pädagogische Professionalität Professionstheoretische Analyse der Einführung Neuer Steuerung im pädagogischen Handlungsfeld Schule Empirische Analyse des Umgangs von Lehrkräften mit Neuer Steuerung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie sowie Politikwissenschaft Praktikerinnen und Praktiker aus Bildungspolitik, Bildungsadministration sowie Lehrkräfte unterschiedlicher Lehrfächer Die Autorin Corrie Thiel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

ISBN: 9783658231606

Standard No.: 10.1007/978-3-658-23160-6doiSubjects--Topical Terms:

563302
Education and state.

LC Class. No.: LC71-188

Dewey Class. No.: 379

Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit = Professionstheoretische und empirische Analysen zu einem umstrittenen Verhältnis /
LDR:02744nam a22003495i 4500 001 1007369
003 DE-He213
005 20200712234836.0
007 cr nn 008mamaa
008 210106s2019 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658231606 $9 978-3-658-23160-6
024 7 $a 10.1007/978-3-658-23160-6 $2 doi
035 $a 978-3-658-23160-6
050 4 $a LC71-188
072 7 $a JPQB $2 bicssc
072 7 $a EDU034000 $2 bisacsh
072 7 $a JPQB $2 thema
082 0 4 $a 379 $2 23
100 1 $a Thiel, Corrie. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1301120
245 1 0 $a Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit $h [electronic resource] : $b Professionstheoretische und empirische Analysen zu einem umstrittenen Verhältnis / $c von Corrie Thiel.
250 $a 1st ed. 2019.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2019.
300 $a IX, 383 S. 9 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Pädagogische Professionalität -- Professionstheoretische Analyse der Einführung Neuer Steuerung im pädagogischen Handlungsfeld Schule -- Empirische Analyse des Umgangs von Lehrkräften mit Neuer Steuerung.
520 $a Corrie Thiel nimmt die bildungspolitischen Versuche „Neuer“ oder auch „datengetriebener Steuerung“ schulischer Praxis aus der Perspektive strukturtheoretischer Professionstheorie in den Blick. Sie zeigt auf Basis einer theoretischen Auseinandersetzung mit den Modellen der Inputsteuerung und Neuer Steuerung auf, inwiefern die Einführung Neuer Steuerung die Deprofessionalisierung schulischer Praxis impliziert. Hieran anschließend präsentiert die Autorin Ergebnisse einer empirischen Studie, in der sie den Umgang von Lehrkräften unter der Fragestellung untersuchte, inwieweit sich die zuvor herausgearbeiteten Deprofessionalisierungspotentiale in der schulischen Praxis entfalten. Der Inhalt Pädagogische Professionalität Professionstheoretische Analyse der Einführung Neuer Steuerung im pädagogischen Handlungsfeld Schule Empirische Analyse des Umgangs von Lehrkräften mit Neuer Steuerung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie sowie Politikwissenschaft Praktikerinnen und Praktiker aus Bildungspolitik, Bildungsadministration sowie Lehrkräfte unterschiedlicher Lehrfächer Die Autorin Corrie Thiel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
650 0 $a Education and state. $3 563302
650 0 $a Assessment. $3 1017002
650 0 $a Education—Research. $3 1279169
650 1 4 $a Education Policy. $3 1106782
650 2 4 $a Assessment, Testing and Evaluation. $3 671650
650 2 4 $a Research Methods in Education. $3 1139862
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658231590
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-23160-6
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)