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Kämpfe von Schulen um Selbstbehauptung = Eine Analyse mit Pierre Bourdieu und der Grounded Theory /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Kämpfe von Schulen um Selbstbehauptung/ von Lisa Gromala.
Reminder of title:	Eine Analyse mit Pierre Bourdieu und der Grounded Theory /
Author:	Gromala, Lisa.
Description:	XIV, 301 S. 4 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Educational policy. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-23512-3
ISBN:	9783658235123

Kämpfe von Schulen um Selbstbehauptung = Eine Analyse mit Pierre Bourdieu und der Grounded Theory /
Gromala, Lisa.

Kämpfe von Schulen um SelbstbehauptungEine Analyse mit Pierre Bourdieu und der Grounded Theory /[electronic resource] :von Lisa Gromala. - 1st ed. 2019. - XIV, 301 S. 4 Abb.online resource. - Educational Governance,452512-0794 ;. - Educational Governance,28.

Methodologie einer Schulforschung mittels Pierre Bourdieu und Grounded Theory -- Die Konstitution von Schule als sozialem Feld -- Selbstbehauptungsprozesse des schulischen Feldes -- Schulische Selbstbehauptungsprozesse in regionalen Feldern -- Reflexion und theoretische Einordnung schulischer Selbstbehauptungsstrategien .

Im Zentrum von Lisa Gromalas Studie steht die Selbstbehauptung von Schulen angesichts ihrer sich wandelnden politischen und gesellschaftlichen Umwelten. Mithilfe theoretischer Konzepte nach Pierre Bourdieu sowie einem qualitativen Forschungsprozess gemäß der Grounded Theory generiert die Autorin anhand von Interviewdaten einen ganzheitlichen Blick auf Schule. Hierbei werden Felder und Außeneinflüsse deutlich, auf die Schulen in ihrem Alltag reagieren müssen, sodass sich ein erweitertes Verständnis schulischer Organisation abzeichnet und sich die Frage nach der gesellschaftlichen Funktion von Schule stellt. Der Inhalt Methodologie einer Schulforschung mittels Pierre Bourdieu und Grounded Theory Die Konstitution von Schule als sozialem Feld Selbstbehauptungsprozesse des schulischen Feldes Schulische Selbstbehauptungsprozesse in regionalen Feldern Reflexion und theoretische Einordnung schulischer Selbstbehauptungsstrategien Die Zielgruppen Dozierende, Studierende und Forschende der Soziologie und Erziehungswissenschaft Praktikerinnen und Praktiker im Bereich Schule, Bildungspolitik und Bildungsadministration Die Autorin Lisa Gromala ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der Justus-Liebig-Universität Gießen.

ISBN: 9783658235123

Standard No.: 10.1007/978-3-658-23512-3doiSubjects--Topical Terms:

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Educational policy.

LC Class. No.: LC8-6691

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