國立虎尾科技大學 |

Peer Instruction in der Mathematik = Didaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erläutert /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Peer Instruction in der Mathematik/ von Peter Riegler.
其他題名:	Didaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erläutert /
作者:	Riegler, Peter.
面頁冊數:	XI, 155 S. 25 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-60510-3
ISBN:	9783662605103

Peer Instruction in der Mathematik = Didaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erläutert /
Riegler, Peter.

Peer Instruction in der MathematikDidaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erläutert /[electronic resource] :von Peter Riegler. - 1st ed. 2019. - XI, 155 S. 25 Abb.online resource.

Lehren und Lernen als Dialog -- Choreographie von Peer Instruction -- Wirksamkeit -- Gelingensfaktoren -- Didaktische Hintergründe -- Fragen für Peer Instruction -- Studierende von Peer Instruction überzeugen -- Technologien -- Einsatz von Clickern jenseits von Peer Instruction -- Zeitdieb Peer Instruction?- Umgang mit möglichen Problemen -- Häufig gestellte Fragen.

Sie möchten Ihre Lehrveranstaltungen aktivierender und wirksamer gestalten? Sie möchten die Verständnisschwierigkeiten Ihrer Studierenden besser erkennen und verstehen? Sie möchten die studentische Beteiligung steigern, zum Nachdenken und Diskutieren anregen? Lernen Sie das Potenzial von Clickerfragen für die akademische Lehre kennen – damit es bei Ihren Studierenden klick macht! In diesem Buch werden die Grundlagen der interaktiv-dialogischen Lehrmethode praxisnah erläutert. Dabei werden auch häufige Fragen zu didaktischen, organisatorischen und technischen Aspekten beantwortet, etwa: Was ist die Grundidee von Peer Instruction? Wie wirksam ist Peer Instruction? Wie überzeuge ich meine Studierenden davon? Welche technischen Voraussetzungen gibt es? Wie stelle ich gute Clickerfragen? Was sollte ich sonst noch beachten? Der Autor Prof. Dr. Peter Riegler lehrt Mathematik an der Fakultät Informatik der Ostfalia Hochschule. Dort hat er das Zentrum für erfolgreiches Lehren und Lernen aufgebaut und mehrere hochschulinterne und hochschulübergreifende Projekte zu wirksamer Lehre und Medieneinsatz in der Lehre geleitet. Seine Forschungsinteressen liegen in der Hochschulfachdidaktik der MINT-Disziplinen. Einen Schwerpunkt bilden die Erforschung systematischer stoffbezogener Verständnisschwierigkeiten von Studierenden und die Entwicklung von Lernarrangements, die Studierenden helfen, solche Schwierigkeiten zu meistern.

ISBN: 9783662605103

Standard No.: 10.1007/978-3-662-60510-3doiSubjects--Topical Terms:

527692
Mathematics.

LC Class. No.: QA1-939

Dewey Class. No.: 510

Peer Instruction in der Mathematik = Didaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erläutert /
LDR:03057nam a22003495i 4500 001 1009533
003 DE-He213
005 20200712171454.0
007 cr nn 008mamaa
008 210106s2019 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783662605103 $9 978-3-662-60510-3
024 7 $a 10.1007/978-3-662-60510-3 $2 doi
035 $a 978-3-662-60510-3
050 4 $a QA1-939
072 7 $a PB $2 bicssc
072 7 $a MAT000000 $2 bisacsh
072 7 $a PB $2 thema
082 0 4 $a 510 $2 23
100 1 $a Riegler, Peter. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1303476
245 1 0 $a Peer Instruction in der Mathematik $h [electronic resource] : $b Didaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erläutert / $c von Peter Riegler.
250 $a 1st ed. 2019.
264 1 $a Berlin, Heidelberg : $b Springer Berlin Heidelberg : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2019.
300 $a XI, 155 S. 25 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Lehren und Lernen als Dialog -- Choreographie von Peer Instruction -- Wirksamkeit -- Gelingensfaktoren -- Didaktische Hintergründe -- Fragen für Peer Instruction -- Studierende von Peer Instruction überzeugen -- Technologien -- Einsatz von Clickern jenseits von Peer Instruction -- Zeitdieb Peer Instruction?- Umgang mit möglichen Problemen -- Häufig gestellte Fragen.
520 $a Sie möchten Ihre Lehrveranstaltungen aktivierender und wirksamer gestalten? Sie möchten die Verständnisschwierigkeiten Ihrer Studierenden besser erkennen und verstehen? Sie möchten die studentische Beteiligung steigern, zum Nachdenken und Diskutieren anregen? Lernen Sie das Potenzial von Clickerfragen für die akademische Lehre kennen – damit es bei Ihren Studierenden klick macht! In diesem Buch werden die Grundlagen der interaktiv-dialogischen Lehrmethode praxisnah erläutert. Dabei werden auch häufige Fragen zu didaktischen, organisatorischen und technischen Aspekten beantwortet, etwa: Was ist die Grundidee von Peer Instruction? Wie wirksam ist Peer Instruction? Wie überzeuge ich meine Studierenden davon? Welche technischen Voraussetzungen gibt es? Wie stelle ich gute Clickerfragen? Was sollte ich sonst noch beachten? Der Autor Prof. Dr. Peter Riegler lehrt Mathematik an der Fakultät Informatik der Ostfalia Hochschule. Dort hat er das Zentrum für erfolgreiches Lehren und Lernen aufgebaut und mehrere hochschulinterne und hochschulübergreifende Projekte zu wirksamer Lehre und Medieneinsatz in der Lehre geleitet. Seine Forschungsinteressen liegen in der Hochschulfachdidaktik der MINT-Disziplinen. Einen Schwerpunkt bilden die Erforschung systematischer stoffbezogener Verständnisschwierigkeiten von Studierenden und die Entwicklung von Lernarrangements, die Studierenden helfen, solche Schwierigkeiten zu meistern.
650 0 $a Mathematics. $3 527692
650 0 $a Mathematics—Study and teaching . $3 1253684
650 0 $a Learning. $3 555256
650 0 $a Instruction. $3 1253701
650 0 $a Science education. $3 1151737
650 1 4 $a Mathematics, general. $3 669694
650 2 4 $a Mathematics Education. $3 671509
650 2 4 $a Learning & Instruction. $3 670152
650 2 4 $a Science Education. $3 668800
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783662605097
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-662-60510-3
912 $a ZDB-2-SNA
950 $a Life Science and Basic Disciplines (German Language) (SpringerNature-11777)