國立虎尾科技大學 |

Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen = Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen/ von Imke Buß.
其他題名:	Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft /
作者:	Buß, Imke.
面頁冊數:	X, 243 S. 26 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Higher education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-26206-8
ISBN:	9783658262068

Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen = Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft /
Buß, Imke.

Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichenStudienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft /[electronic resource] :von Imke Buß. - 1st ed. 2019. - X, 243 S. 26 Abb.online resource.

Index zeitlicher Restriktionen -- Studierbarkeit: Einflussfaktoren, Lernverhalten und Ergebnisse -- Lernorte und Lernzeit -- Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeiten -- Studiengangsentwicklung und Akkreditierung. .

Open Access

Imke Buß weist in ihrem Open-Access-Buch nach, dass Hochschulen durch die strategische Gestaltung ihrer Studienstrukturen die Vereinbarkeit von Studium, Familie und Beruf ermöglichen können. Die Autorin entwickelt ein empirisch geprüftes Modell struktureller Studierbarkeit, welches die Bedürfnisse einer diversen Studierendenschaft berücksichtigt. Die Gemeinsamkeiten, welche Studierende mit Sorgeaufgaben, Erwerbstätigkeit und Behinderung eint, sind insbesondere deren zeitliche Restriktionen. Das Modell ist als Steuerungsinstrument für ein selbstbestimmtes Qualitätsmanagement an Hochschulen geeignet. Die Arbeit bietet darüber hinaus Empfehlungen für die Gestaltung von Studienstrukturen, u.a. zu E-Learning, Veranstaltungszeiten, SWS und Teilzeitstudium. Der Inhalt • Index zeitlicher Restriktionen • Studierbarkeit: Einflussfaktoren, Lernverhalten und Ergebnisse • Lernorte und Lernzeit • Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeiten • Studiengangsentwicklung und Akkreditierung Die Zielgruppen • Forschende und Studierende aus der Hochschul- und Studierendenforschung • Mitarbeitende in Qualitätsmanagement, Evaluation und Studiengangsmanagement, Hochschulleitungen Die Autorin Dr. Imke Buß leitet die Abteilung Studium und Lehre an der HWG Ludwigshafen. Sie promovierte an der Universität Magdeburg und forscht zu Studierbarkeit und Diversity Management. Sofern nicht anderweitig angegeben, wird dieses Buch unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de.

ISBN: 9783658262068

Standard No.: 10.1007/978-3-658-26206-8doiSubjects--Topical Terms:

1148448
Higher education.

LC Class. No.: LB2300-2799.3

Dewey Class. No.: 378

Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen = Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft /
LDR:03163nam a22003735i 4500 001 1010174
003 DE-He213
005 20200801054132.0
007 cr nn 008mamaa
008 210106s2019 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658262068 $9 978-3-658-26206-8
024 7 $a 10.1007/978-3-658-26206-8 $2 doi
035 $a 978-3-658-26206-8
050 4 $a LB2300-2799.3
072 7 $a JNM $2 bicssc
072 7 $a EDU015000 $2 bisacsh
072 7 $a JNM $2 thema
082 0 4 $a 378 $2 23
100 1 $a Buß, Imke. $e editor. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1285190
245 1 0 $a Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen $h [electronic resource] : $b Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft / $c von Imke Buß.
250 $a 1st ed. 2019.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2019.
300 $a X, 243 S. 26 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Index zeitlicher Restriktionen -- Studierbarkeit: Einflussfaktoren, Lernverhalten und Ergebnisse -- Lernorte und Lernzeit -- Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeiten -- Studiengangsentwicklung und Akkreditierung. .
506 0 $a Open Access
520 $a Imke Buß weist in ihrem Open-Access-Buch nach, dass Hochschulen durch die strategische Gestaltung ihrer Studienstrukturen die Vereinbarkeit von Studium, Familie und Beruf ermöglichen können. Die Autorin entwickelt ein empirisch geprüftes Modell struktureller Studierbarkeit, welches die Bedürfnisse einer diversen Studierendenschaft berücksichtigt. Die Gemeinsamkeiten, welche Studierende mit Sorgeaufgaben, Erwerbstätigkeit und Behinderung eint, sind insbesondere deren zeitliche Restriktionen. Das Modell ist als Steuerungsinstrument für ein selbstbestimmtes Qualitätsmanagement an Hochschulen geeignet. Die Arbeit bietet darüber hinaus Empfehlungen für die Gestaltung von Studienstrukturen, u.a. zu E-Learning, Veranstaltungszeiten, SWS und Teilzeitstudium. Der Inhalt • Index zeitlicher Restriktionen • Studierbarkeit: Einflussfaktoren, Lernverhalten und Ergebnisse • Lernorte und Lernzeit • Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeiten • Studiengangsentwicklung und Akkreditierung Die Zielgruppen • Forschende und Studierende aus der Hochschul- und Studierendenforschung • Mitarbeitende in Qualitätsmanagement, Evaluation und Studiengangsmanagement, Hochschulleitungen Die Autorin Dr. Imke Buß leitet die Abteilung Studium und Lehre an der HWG Ludwigshafen. Sie promovierte an der Universität Magdeburg und forscht zu Studierbarkeit und Diversity Management. Sofern nicht anderweitig angegeben, wird dieses Buch unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de.
650 0 $a Higher education. $3 1148448
650 0 $a Learning. $3 555256
650 0 $a Instruction. $3 1253701
650 0 $a Lifelong learning. $3 1254243
650 0 $a Adult education. $3 555548
650 1 4 $a Higher Education. $3 679030
650 2 4 $a Learning & Instruction. $3 670152
650 2 4 $a Lifelong Learning/Adult Education. $3 782050
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658262051
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-26206-8
912 $a ZDB-2-ESA
912 $a ZDB-2-SOB
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)