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Probleme beim Übergang von Arithmetik zu Algebra

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Probleme beim Übergang von Arithmetik zu Algebra/ von Katrin Schiffer.
Author:	Schiffer, Katrin.
Description:	XV, 194 S. 63 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Algebra. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-27777-2
ISBN:	9783658277772

Probleme beim Übergang von Arithmetik zu Algebra
Schiffer, Katrin.

Probleme beim Übergang von Arithmetik zu Algebra[electronic resource] /von Katrin Schiffer. - 1st ed. 2019. - XV, 194 S. 63 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource. - Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik,2661-8257. - Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik,.

Variablen in der elementaren Algebra -- Analyse der historischen Entwicklung der Algebra -- Analyse von Eulers ,,Vollständigen Anleitung zur Algebra’’ -- Schulbuchanalyse. .

Anhand einer Schulbuchanalyse zeigt Katrin Schiffer, dass Schülerinnen und Schüler im heutigen Mathematikunterricht eine stark empirisch-gegenständlich geprägte Auffassung von Algebra erlangen. Diese empirische Auffassung steht im Kontrast zu der üblicherweise formal abstrakten Auffassung der Lehrer. Die Autorin legt jedoch anhand der Analyse von Eulers Lehrbuch „Vollständige Anleitung zur Algebra“ dar, dass die empirische Auffassung historisch berechtigt ist und eine adäquate Beschreibung der Schülertheorien darstellt. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, an welchen Stellen im Lernprozess wahrscheinlich Schwierigkeiten beim Erlernen der Algebra auftreten werden, und dass diese Schwierigkeiten auf strukturellen Problemen beruhen. Der Inhalt Variablen in der elementaren Algebra Analyse der historischen Entwicklung der Algebra Analyse von Eulers ,,Vollständigen Anleitung zur Algebra’’ Schulbuchanalyse Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematik, Mathematikdidaktik und -geschichte Lehrkräfte des Unterrichtsfachs Mathematik Die Autorin Katrin Schiffer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln.

ISBN: 9783658277772

Standard No.: 10.1007/978-3-658-27777-2doiSubjects--Topical Terms:

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Algebra.

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