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Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan = Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Modellierungskompetenzen /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan/ von Catharina Beckschulte.
Reminder of title:	Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Modellierungskompetenzen /
Author:	Beckschulte, Catharina.
Description:	XXIII, 221 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics—Study and teaching . -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-27832-8
ISBN:	9783658278328

Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan = Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Modellierungskompetenzen /
Beckschulte, Catharina.

Mathematisches Modellieren mit LösungsplanEine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Modellierungskompetenzen /[electronic resource] :von Catharina Beckschulte. - 1st ed. 2019. - XXIII, 221 S. 1 Abb.online resource. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,2523-8604. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,.

Modellieren als Kompetenz -- Lernstrategien im Modellierungsprozess -- Entwicklung eines Modellierungskompetenztests -- Item-Response-Theorie -- Skalierung der Daten.

Catharina Beckschulte, geb. Adamek, untersucht, wie sich der Einsatz eines Lösungsplans als metakognitives Strategieinstrument auf die Kompetenzentwicklung beim mathematischen Modellieren auswirkt. In ihrer Interventionsstudie vergleicht sie zwei Versuchsgruppen in 29 neunten Klassen des Gymnasiums, die während einer Unterrichtseinheit jeweils mit bzw. ohne Strategieinstrument an Modellierungsaufgaben arbeiten. Auf Grundlage der Item-Response-Theorie stellt die Autorin Teilkompetenzen des Modellierens als getrennt zu erfassende Kompetenzdimensionen heraus. Die Ergebnisse zur Kompetenzentwicklung zeigen ein differenziertes Bild für die Teilkompetenzen: Der Einsatz eines Lösungsplans führt nicht direkt zu einem höheren Kompetenzerwerb, jedoch wird eine Tendenz für eine stärkere langfristige Kompetenzentwicklung deutlich. Der Inhalt Modellieren als Kompetenz Lernstrategien im Modellierungsprozess Entwicklung eines Modellierungskompetenztests Item-Response-Theorie Skalierung der Daten Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Dr. Catharina Beckschulte, geb. Adamek, promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der WWU Münster. .

ISBN: 9783658278328

Standard No.: 10.1007/978-3-658-27832-8doiSubjects--Topical Terms:

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