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Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik = Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik/ von Mona-Lisa Maisano.
其他題名:	Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern /
作者:	Maisano, Mona-Lisa.
面頁冊數:	XIV, 575 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Learning. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-25370-7
ISBN:	9783658253707

Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik = Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern /
Maisano, Mona-Lisa.

Beschreiben und Erklären beim Lernen von MathematikRekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern /[electronic resource] :von Mona-Lisa Maisano. - 1st ed. 2019. - XIV, 575 S. 1 Abb.online resource. - Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik,2661-8257. - Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik,.

Beschreiben und Erklären aus linguistischer und mathematikdidaktischer Sicht -- Analysen in den mathematischen Kontexten Arithmetik und Kombinatorik -- Mehrsprachigkeit als Ressource im Mathematikunterricht.

Wenn Lernende in der mündlichen Interaktion mathematische Phänomene beobachten und davon ausgehend Zusammenhänge entdecken, werden sie aus sprachlicher Sicht gefordert, Beschreibungen und Erklärungen zu äußern. Mona-Lisa Maisano hat sich in ihrer Studie diesen beiden Sprechhandlungen zunächst unabhängig voneinander gewidmet und vor dem Hintergrund der Mehrsprachigkeit im Schulunterricht ihre Zusammenhänge herausgearbeitet. Als Theoriegerüst liegt eine Verbindung zwischen linguistischen und philosophisch-logischen Ansätzen zugrunde. In der qualitativen Untersuchung liegt der Schwerpunkt auf der Betrachtung von mehrsprachigen Lernenden der Grundschule, die in Kleingruppen an mathematischen Aufgaben mündlich arbeiten und dabei flexibel auf ihre mehrsprachigen Ressourcen zurückgreifen. Der Inhalt Beschreiben und Erklären aus linguistischer und mathematikdidaktischer Sicht Analysen in den mathematischen Kontexten Arithmetik und Kombinatorik Mehrsprachigkeit als Ressource im Mathematikunterricht Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrkräfte aller Fächer der Grundschule im Hinblick auf Mehrsprachigkeit, insbesondere im Fach Mathematik Die Autorin Mona-Lisa Maisano war an der Universität zu Köln sowohl am Institut für Mathematikdidaktik als auch am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache tätig. Sie absolviert zurzeit ihr Referendariat an einer Grundschule in Nordrhein-Westfalen.

ISBN: 9783658253707

Standard No.: 10.1007/978-3-658-25370-7doiSubjects--Topical Terms:

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Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik = Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern /
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