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Narrative Muster im Kontext von Wort und Bild = Eine empirische Studie zum schriftlichen Erzählen in der Grundschule /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Narrative Muster im Kontext von Wort und Bild/ von Lis Schüler.
Reminder of title:	Eine empirische Studie zum schriftlichen Erzählen in der Grundschule /
Author:	Schüler, Lis.
Description:	XIX, 512 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Philology. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-476-04917-9
ISBN:	9783476049179

Narrative Muster im Kontext von Wort und Bild = Eine empirische Studie zum schriftlichen Erzählen in der Grundschule /
Schüler, Lis.

Narrative Muster im Kontext von Wort und BildEine empirische Studie zum schriftlichen Erzählen in der Grundschule /[electronic resource] :von Lis Schüler. - 1st ed. 2019. - XIX, 512 S. 1 Abb.online resource.

Der Inhalt Was macht eine Erzählung zur Erzählung? -- Sprachformen als narrative Muster -- Narrative Musterbildung -- Zugänge in Wort und Bild -- Textformen als Konkretion, Erweiterung und Variation -- Sich einschreiben in narrative Muster für vorgestellte Erfahrung und Ereignisfolgen.

An der Schnittstelle von Sprach- und Literaturdidaktik kristallisiert sich die schreibdidaktische Relevanz eines rezeptiven Zugangs zum Erzählen heraus. Zugänge wie Sage, Gemälde und Figur eröffnen Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter die Möglichkeit, sich einzuschreiben in Inhalte und Formen des Erzählens, die über prototypische sprachliche Mittel und Strukturen weit hinausgehen. Die Sprachformen, die die Kinder erproben, zeigen, dass ihre Sprachkompetenz nicht nur als literale, sondern auch als ästhetische, literarische Kompetenz zutage treten kann – und zwar grundsätzlich unabhängig vom Sozialindex des Einzugsgebiets und vom sprachlichen Hintergrund der Kinder. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Mechthild Dehn und Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff. Der Inhalt Was macht eine Erzählung zur Erzählung? Sprachformen als narrative Muster Narrative Musterbildung Zugänge in Wort und Bild Textformen als Konkretion, Erweiterung und Variation Sich einschreiben in narrative Muster für vorgestellte Erfahrung und Ereignisfolgen Die Zielgruppen Lehrende und Studierende der Sprach- und Literaturdidaktik, Erzählforschung, Erziehungswissenschaft, (Grundschul-)Pädagogik Deutschlehrkräfte, Kultur-, Literatur- und Erzählpädagogen Die Autorin Lis Schüler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kassel am Institut für Germanistik/Primarstufendidaktik Deutsch. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Textschreiben, Erzählen, Rechtschreiben, Schriftspracherwerb, und Mehrsprachigkeit.

ISBN: 9783476049179

Standard No.: 10.1007/978-3-476-04917-9doiSubjects--Topical Terms:

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Philology.

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