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Formulieren und Variieren mathematischer Fragestellungen mittels digitaler Werkzeuge

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Formulieren und Variieren mathematischer Fragestellungen mittels digitaler Werkzeuge/ von Ramona Behrens.
作者:	Behrens, Ramona.
面頁冊數:	XXIII, 321 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics—Study and teaching . -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-24489-7
ISBN:	9783658244897

Formulieren und Variieren mathematischer Fragestellungen mittels digitaler Werkzeuge
Behrens, Ramona.

Formulieren und Variieren mathematischer Fragestellungen mittels digitaler Werkzeuge[electronic resource] /von Ramona Behrens. - 1st ed. 2019. - XXIII, 321 S. 1 Abb.online resource. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,2523-8604. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,.

Argumente für das Stellen und Variieren von Fragen -- Forschungen zum Einsatz digitaler Mathematikwerkzeuge -- Kategoriensystem in Bezug auf Strategien zum Formulieren und Variieren von Fragen.

Der Erwerb der Fähigkeiten, eigene mathematische Fragen zu finden und zu formulieren, ist bedeutsam für die Entwicklung mathematischen Denkens. Bezogen auf den deutschen Mathematikunterricht sind diese Schülerfähigkeiten bisher wenig untersucht. Daher beschäftigt sich Ramona Behrens mit dem Stellen und Variieren von mathematischen Fragen durch Schülerinnen und Schüler beim Einsatz digitaler Mathematikwerkzeuge. In ihrer empirischen Untersuchung identifiziert die Autorin verschiedene Strategien sowie Schwierigkeiten von Lernenden beim Entwickeln mathematischer Fragen. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung deuten unter anderem darauf hin, dass Lernende mit wenig Vorerfahrungen beim Formulieren von Fragen vor allem ihnen bekannte Aufgaben nachahmen und sich dabei insbesondere auf Eigenschaften von Elementen der Ausgangssituation beziehen. Zudem lässt sich der Einsatz digitaler Werkzeuge besonders bei der Visualisierung der Ausgangssituation und nur selten bei der Erzeugung von Variationen beobachten. Der Inhalt Argumente für das Stellen und Variieren von Fragen Forschungen zum Einsatz digitaler Mathematikwerkzeuge Kategoriensystem in Bezug auf Strategien zum Formulieren und Variieren von Fragen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Ramona Behrens war wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Würzburg und promovierte an der Graduiertenschule für die Geisteswissenschaften. Zurzeit arbeitet sie am IDME der TU Braunschweig.

ISBN: 9783658244897

Standard No.: 10.1007/978-3-658-24489-7doiSubjects--Topical Terms:

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