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Einsatz und Nutzung des Geschichtssc...
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Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches = Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches/ von Ulrike Kipman, Christoph Kühberger.
其他題名:
Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern /
作者:
Kipman, Ulrike.
其他作者:
Kühberger, Christoph.
面頁冊數:
VIII, 195 S. 18 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Teaching and Teacher Education. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-24447-7
ISBN:
9783658244477
Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches = Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern /
Kipman, Ulrike.
Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches
Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern /[electronic resource] :von Ulrike Kipman, Christoph Kühberger. - 1st ed. 2020. - VIII, 195 S. 18 Abb.online resource.
Nutzung des Schulbuches durch Lehrkräfte und Lernende -- Fachspezifische Kompetenzorientierung als Herausforderung -- Nutzung von Arbeitsaufgaben als Motor des historischen Lernens -- Offene Fragen und die Notwendigkeit der Triangulation.
In diesem Buch wird der Einsatz und die Nutzung von Geschichtsschulbüchern im österreichischen Schulsystem im Bereich der Sekundarstufe I untersucht und es werden Einblicke aus der Perspektive von Lehrenden und Lernenden präsentiert. Damit gelingt es den Autoren, die österreichische Situation anhand einer quantitativen Untersuchung erstmalig breiter zu beleuchten. Sie verwerten die Ergebnisse von Befragungen von über 1.000 Lernenden und ca. 300 Lehrkräften und verknüpfen die sich ergebenden Einsichten zum Arbeiten mit historischen Quellen, Darstellungen der Vergangenheit und einer fachspezifischen Kompetenzorientierung mit geschichtsdidaktischen Debatten. Der Inhalt • Nutzung des Schulbuches durch Lehrkräfte und Lernende • Fachspezifische Kompetenzorientierung als Herausforderung • Nutzung von Arbeitsaufgaben als Motor des historischen Lernens • Offene Fragen und die Notwendigkeit der Triangulation Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Geschichtsdidaktik und der Geschichtswissenschaften • Praktiker und Praktikerinnen im Bereich der Fachdidaktik, Geschichtslehrer und -lehrerinnen, Bildungsforscher und -forscherinnen, Schulbuchautoren und -autorinnen Die Herausgeber Prof. DDDr. Ulrike Kipman ist Hochschulprofessorin am Institut für Bildungswissenschaft und Forschung der Pädagogischen Hochschule Salzburg. Univ. Prof. Dr. habil. Christoph Kühberger ist Universitätsprofessor für Geschichts- und Politikdidaktik am Fachbereich Geschichte der Universität Salzburg.
ISBN: 9783658244477
Standard No.: 10.1007/978-3-658-24447-7doiSubjects--Topical Terms:
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Teaching and Teacher Education.
LC Class. No.: LB5-3640
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In diesem Buch wird der Einsatz und die Nutzung von Geschichtsschulbüchern im österreichischen Schulsystem im Bereich der Sekundarstufe I untersucht und es werden Einblicke aus der Perspektive von Lehrenden und Lernenden präsentiert. Damit gelingt es den Autoren, die österreichische Situation anhand einer quantitativen Untersuchung erstmalig breiter zu beleuchten. Sie verwerten die Ergebnisse von Befragungen von über 1.000 Lernenden und ca. 300 Lehrkräften und verknüpfen die sich ergebenden Einsichten zum Arbeiten mit historischen Quellen, Darstellungen der Vergangenheit und einer fachspezifischen Kompetenzorientierung mit geschichtsdidaktischen Debatten. Der Inhalt • Nutzung des Schulbuches durch Lehrkräfte und Lernende • Fachspezifische Kompetenzorientierung als Herausforderung • Nutzung von Arbeitsaufgaben als Motor des historischen Lernens • Offene Fragen und die Notwendigkeit der Triangulation Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Geschichtsdidaktik und der Geschichtswissenschaften • Praktiker und Praktikerinnen im Bereich der Fachdidaktik, Geschichtslehrer und -lehrerinnen, Bildungsforscher und -forscherinnen, Schulbuchautoren und -autorinnen Die Herausgeber Prof. DDDr. Ulrike Kipman ist Hochschulprofessorin am Institut für Bildungswissenschaft und Forschung der Pädagogischen Hochschule Salzburg. Univ. Prof. Dr. habil. Christoph Kühberger ist Universitätsprofessor für Geschichts- und Politikdidaktik am Fachbereich Geschichte der Universität Salzburg.
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Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)
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