國立虎尾科技大學 |

Emotionen im Bildungsverlauf = Entstehung, Wirkung und Interpretation /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Emotionen im Bildungsverlauf/ von Matthias Huber.
其他題名:	Entstehung, Wirkung und Interpretation /
作者:	Huber, Matthias.
面頁冊數:	XIII, 370 S. 4 Abb., 3 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	History of Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-28830-3
ISBN:	9783658288303

Emotionen im Bildungsverlauf = Entstehung, Wirkung und Interpretation /
Huber, Matthias.

Emotionen im BildungsverlaufEntstehung, Wirkung und Interpretation /[electronic resource] :von Matthias Huber. - 1st ed. 2020. - XIII, 370 S. 4 Abb., 3 Abb. in Farbe.online resource.

Problemgeschichtlicher Hintergrund und historische Bezüge -- Emotionstheoretische Kontextualisierung -- Forschungsstand -- Methode und Methodologie -- Standardisierte Quantitative Videoanalyse -- Bildungsübergänge und Bildungslaufbahnentscheidungen.

Das Buch widmet sich in systematischer Weise der Bedeutung von Emotionen für Bildungsverläufe und Bildungslaufbahnentscheidungen. Im Anschluss an einen fundierten theoretischen Überblick historischer und aktueller Perspektiven auf Bildung und Emotion wird auf der Grundlage einer multimethodischen und partizipativen Studie der zentrale Stellenwert von Emotionen im Bildungsverlauf veranschaulicht. Dabei wird erstmals deutlich, welche emotional konnotierten Vorstellungsbilder Schülerinnen und Schüler in ihrer Bildungslaufbahn maßgeblich leiten und was die zentralen Einflussfaktoren für die Entstehung jener Vorstellungsbilder sind. Überdies wird gezeigt, welche Emotionen und emotionalen Qualitäten im Bildungskontext aus subjektiver Perspektive die Bedeutendsten sind und welche Funktionen und Wirkungen Emotionen in der eigenen Bildungsbiografie zeitigen. Der Autor Mag. Dr. Matthias Huber ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Lehrer*innenbildung und am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien.

ISBN: 9783658288303

Standard No.: 10.1007/978-3-658-28830-3doiSubjects--Topical Terms:

1105872
History of Education.

LC Class. No.: H1-970.9

Dewey Class. No.: 300

Emotionen im Bildungsverlauf = Entstehung, Wirkung und Interpretation /
LDR:02510nam a22003615i 4500 001 1017824
003 DE-He213
005 20200731150554.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658288303 $9 978-3-658-28830-3
024 7 $a 10.1007/978-3-658-28830-3 $2 doi
035 $a 978-3-658-28830-3
050 4 $a H1-970.9
072 7 $a J $2 bicssc
072 7 $a SOC000000 $2 bisacsh
072 7 $a J $2 thema
072 7 $a JHB $2 thema
082 0 4 $a 300 $2 23
100 1 $a Huber, Matthias. $e editor. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1285075
245 1 0 $a Emotionen im Bildungsverlauf $h [electronic resource] : $b Entstehung, Wirkung und Interpretation / $c von Matthias Huber.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2020.
300 $a XIII, 370 S. 4 Abb., 3 Abb. in Farbe. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Problemgeschichtlicher Hintergrund und historische Bezüge -- Emotionstheoretische Kontextualisierung -- Forschungsstand -- Methode und Methodologie -- Standardisierte Quantitative Videoanalyse -- Bildungsübergänge und Bildungslaufbahnentscheidungen.
520 $a Das Buch widmet sich in systematischer Weise der Bedeutung von Emotionen für Bildungsverläufe und Bildungslaufbahnentscheidungen. Im Anschluss an einen fundierten theoretischen Überblick historischer und aktueller Perspektiven auf Bildung und Emotion wird auf der Grundlage einer multimethodischen und partizipativen Studie der zentrale Stellenwert von Emotionen im Bildungsverlauf veranschaulicht. Dabei wird erstmals deutlich, welche emotional konnotierten Vorstellungsbilder Schülerinnen und Schüler in ihrer Bildungslaufbahn maßgeblich leiten und was die zentralen Einflussfaktoren für die Entstehung jener Vorstellungsbilder sind. Überdies wird gezeigt, welche Emotionen und emotionalen Qualitäten im Bildungskontext aus subjektiver Perspektive die Bedeutendsten sind und welche Funktionen und Wirkungen Emotionen in der eigenen Bildungsbiografie zeitigen. Der Autor Mag. Dr. Matthias Huber ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Lehrer*innenbildung und am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien.
650 2 4 $a History of Education. $3 1105872
650 2 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
650 2 4 $a Pedagogic Psychology. $3 678061
650 2 4 $a Education, general. $3 1068901
650 1 4 $a Social Sciences, general. $3 668344
650 0 $a Education—History. $3 1256122
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 0 $a Educational psychology. $3 555103
650 0 $a Education. $3 555912
650 0 $a Social sciences. $3 572679
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658288297
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-28830-3
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)