語系:
繁體中文
English
說明(常見問題)
登入
回首頁
切換:
標籤
|
MARC模式
|
ISBD
Die Ableitung in der Mathematik für ...
~
SpringerLink (Online service)
Die Ableitung in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler = Analysen zum benötigten, gelehrten und von Studierenden erreichten Verständnis des Ableitungsbegriffs /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Die Ableitung in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/ von Frank Feudel.
其他題名:
Analysen zum benötigten, gelehrten und von Studierenden erreichten Verständnis des Ableitungsbegriffs /
作者:
Feudel, Frank.
面頁冊數:
XXXVI, 703 S. 146 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Learning & Instruction. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26478-9
ISBN:
9783658264789
Die Ableitung in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler = Analysen zum benötigten, gelehrten und von Studierenden erreichten Verständnis des Ableitungsbegriffs /
Feudel, Frank.
Die Ableitung in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler
Analysen zum benötigten, gelehrten und von Studierenden erreichten Verständnis des Ableitungsbegriffs /[electronic resource] :von Frank Feudel. - 1st ed. 2020. - XXXVI, 703 S. 146 Abb.online resource. - Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,2194-3974. - Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,.
Theoretisches Modell zur Beschreibung eines adäquaten Verständnisses der Ableitung -- Problematik der ökonomischen Interpretation der Ableitung -- Lehrbuchanalysen zum praktisch vermittelten und in der Ökonomie praktisch vorausgesetzten Verständnis der Ableitung -- Verständnis der Ableitung zum Studienbeginn und nach Besuch einer mathematischen Lehrveranstaltung.
Frank Feudel führt umfangreiche Forschungen zum Ableitungsbegriff in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler durch, dessen Verständnis für Studierende der Ökonomie unerlässlich ist. Er untersucht, wie ein adäquates Verständnis der Ableitung aussehen kann, wie es vermittelt wird und in welchem Umfang die Studierenden ein solches erwerben. Dies führt zu zahlreichen Verbesserungsvorschlägen für die Lehre. Der Inhalt Theoretisches Modell zur Beschreibung eines adäquaten Verständnisses der Ableitung Problematik der ökonomischen Interpretation der Ableitung Lehrbuchanalysen zum praktisch vermittelten und in der Ökonomie praktisch vorausgesetzten Verständnis der Ableitung Verständnis der Ableitung zum Studienbeginn und nach Besuch einer mathematischen Lehrveranstaltung Die Zielgruppen Dozierende der Mathematik an Universitäten und Fachhochschulen Forschende der Mathematikdidaktik Der Autor Dr. Frank Feudel hat Mathematik an der Humboldt-Universität zu Berlin studiert und forscht im Bereich der Mathematik-Hochschuldidaktik. Seit 2013 ist er Mitglied des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik und derzeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Mathematikdidaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin tätig. .
ISBN: 9783658264789
Standard No.: 10.1007/978-3-658-26478-9doiSubjects--Topical Terms:
670152
Learning & Instruction.
LC Class. No.: LC8-6691
Dewey Class. No.: 370
Die Ableitung in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler = Analysen zum benötigten, gelehrten und von Studierenden erreichten Verständnis des Ableitungsbegriffs /
LDR
:03083nam a22003735i 4500
001
1018242
003
DE-He213
005
20200713133503.0
007
cr nn 008mamaa
008
210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020
$a
9783658264789
$9
978-3-658-26478-9
024
7
$a
10.1007/978-3-658-26478-9
$2
doi
035
$a
978-3-658-26478-9
050
4
$a
LC8-6691
072
7
$a
JNU
$2
bicssc
072
7
$a
EDU029010
$2
bisacsh
072
7
$a
JNU
$2
thema
072
7
$a
PB
$2
thema
082
0 4
$a
370
$2
23
100
1
$a
Feudel, Frank.
$e
author.
$4
aut
$4
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
$3
1313179
245
1 4
$a
Die Ableitung in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler
$h
[electronic resource] :
$b
Analysen zum benötigten, gelehrten und von Studierenden erreichten Verständnis des Ableitungsbegriffs /
$c
von Frank Feudel.
250
$a
1st ed. 2020.
264
1
$a
Wiesbaden :
$b
Springer Fachmedien Wiesbaden :
$b
Imprint: Springer Spektrum,
$c
2020.
300
$a
XXXVI, 703 S. 146 Abb.
$b
online resource.
336
$a
text
$b
txt
$2
rdacontent
337
$a
computer
$b
c
$2
rdamedia
338
$a
online resource
$b
cr
$2
rdacarrier
347
$a
text file
$b
PDF
$2
rda
490
1
$a
Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,
$x
2194-3974
505
0
$a
Theoretisches Modell zur Beschreibung eines adäquaten Verständnisses der Ableitung -- Problematik der ökonomischen Interpretation der Ableitung -- Lehrbuchanalysen zum praktisch vermittelten und in der Ökonomie praktisch vorausgesetzten Verständnis der Ableitung -- Verständnis der Ableitung zum Studienbeginn und nach Besuch einer mathematischen Lehrveranstaltung.
520
$a
Frank Feudel führt umfangreiche Forschungen zum Ableitungsbegriff in der Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler durch, dessen Verständnis für Studierende der Ökonomie unerlässlich ist. Er untersucht, wie ein adäquates Verständnis der Ableitung aussehen kann, wie es vermittelt wird und in welchem Umfang die Studierenden ein solches erwerben. Dies führt zu zahlreichen Verbesserungsvorschlägen für die Lehre. Der Inhalt Theoretisches Modell zur Beschreibung eines adäquaten Verständnisses der Ableitung Problematik der ökonomischen Interpretation der Ableitung Lehrbuchanalysen zum praktisch vermittelten und in der Ökonomie praktisch vorausgesetzten Verständnis der Ableitung Verständnis der Ableitung zum Studienbeginn und nach Besuch einer mathematischen Lehrveranstaltung Die Zielgruppen Dozierende der Mathematik an Universitäten und Fachhochschulen Forschende der Mathematikdidaktik Der Autor Dr. Frank Feudel hat Mathematik an der Humboldt-Universität zu Berlin studiert und forscht im Bereich der Mathematik-Hochschuldidaktik. Seit 2013 ist er Mitglied des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik und derzeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Mathematikdidaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin tätig. .
650
2 4
$a
Learning & Instruction.
$3
670152
650
2 4
$a
Higher Education.
$3
679030
650
1 4
$a
Mathematics Education.
$3
671509
650
0
$a
Instruction.
$3
1253701
650
0
$a
Learning.
$3
555256
650
0
$a
Higher education.
$3
1148448
650
0
$a
Mathematics—Study and teaching .
$3
1253684
710
2
$a
SpringerLink (Online service)
$3
593884
773
0
$t
Springer Nature eBook
776
0 8
$i
Printed edition:
$z
9783658264772
830
0
$a
Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,
$x
2194-3974
$3
1281137
856
4 0
$u
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26478-9
912
$a
ZDB-2-ESA
950
$a
Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)
筆 0 讀者評論
多媒體
評論
新增評論
分享你的心得
Export
取書館別
處理中
...
變更密碼[密碼必須為2種組合(英文和數字)及長度為10碼以上]
登入