國立虎尾科技大學 |

Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren/ von Janina Krawitz.
作者:	Krawitz, Janina.
面頁冊數:	XXII, 275 S. 44 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Teaching and Teacher Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-29715-2
ISBN:	9783658297152

Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren
Krawitz, Janina.

Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren[electronic resource] /von Janina Krawitz. - 1st ed. 2020. - XXII, 275 S. 44 Abb.online resource. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,2523-8604. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,.

Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte -- Mathematisches Modellieren -- Die Rolle der Wissensarten beim Modellieren -- Kognitive Flexibilität beim mathematischen Modellieren -- Qualitative Inhaltsanalyse -- Fallanalysen.

Um erfolgreich modellieren zu können, muss Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte verknüpft und sinnbringend zum Lösen eines Problems eingesetzt werden. Janina Krawitz untersucht mit inhaltsanalytischen Methoden, wie sich die Aktivierung verschiedenen Vorwissens auf die Lösungsprozesse von mathematischen Modellierungsaufgaben auswirkt. Die Ergebnisse zeigen, wie eine inadäquate Aktivierung von Vorwissen die Bearbeitung von Modellierungsaufgaben behindert. Die Autorin leitet Ursachen für die Schwierigkeiten der Lernenden ab und diskutiert Faktoren für eine flexible Vorwissensaktivierung. Der Inhalt Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte Mathematisches Modellieren Die Rolle der Wissensarten beim Modellieren Kognitive Flexibilität beim mathematischen Modellieren Qualitative Inhaltsanalyse Fallanalysen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer der Mathematik und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Janina Krawitz promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

ISBN: 9783658297152

Standard No.: 10.1007/978-3-658-29715-2doiSubjects--Topical Terms:

783596
Teaching and Teacher Education.

LC Class. No.: LC8-6691

Dewey Class. No.: 370

Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren
LDR:02782nam a22003735i 4500 001 1019024
003 DE-He213
005 20200714075308.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658297152 $9 978-3-658-29715-2
024 7 $a 10.1007/978-3-658-29715-2 $2 doi
035 $a 978-3-658-29715-2
050 4 $a LC8-6691
072 7 $a JNU $2 bicssc
072 7 $a EDU029010 $2 bisacsh
072 7 $a JNU $2 thema
072 7 $a PB $2 thema
082 0 4 $a 370 $2 23
100 1 $a Krawitz, Janina. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1314164
245 1 0 $a Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren $h [electronic resource] / $c von Janina Krawitz.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2020.
300 $a XXII, 275 S. 44 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik, $x 2523-8604
505 0 $a Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte -- Mathematisches Modellieren -- Die Rolle der Wissensarten beim Modellieren -- Kognitive Flexibilität beim mathematischen Modellieren -- Qualitative Inhaltsanalyse -- Fallanalysen.
520 $a Um erfolgreich modellieren zu können, muss Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte verknüpft und sinnbringend zum Lösen eines Problems eingesetzt werden. Janina Krawitz untersucht mit inhaltsanalytischen Methoden, wie sich die Aktivierung verschiedenen Vorwissens auf die Lösungsprozesse von mathematischen Modellierungsaufgaben auswirkt. Die Ergebnisse zeigen, wie eine inadäquate Aktivierung von Vorwissen die Bearbeitung von Modellierungsaufgaben behindert. Die Autorin leitet Ursachen für die Schwierigkeiten der Lernenden ab und diskutiert Faktoren für eine flexible Vorwissensaktivierung. Der Inhalt Vorwissen über mathematische und realitätsbezogene Sachverhalte Mathematisches Modellieren Die Rolle der Wissensarten beim Modellieren Kognitive Flexibilität beim mathematischen Modellieren Qualitative Inhaltsanalyse Fallanalysen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer der Mathematik und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Janina Krawitz promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
650 2 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
650 2 4 $a Higher Education. $3 679030
650 1 4 $a Mathematics Education. $3 671509
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 0 $a Higher education. $3 1148448
650 0 $a Mathematics—Study and teaching . $3 1253684
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658297145
830 0 $a Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik, $x 2523-8604 $3 1288951
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-29715-2
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)