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Übergänge verkörpern = Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Übergänge verkörpern / von Jennifer Carnin.
其他題名:	Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit /
作者:	Carnin, Jennifer.
面頁冊數:	XIII, 252 S.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Sociology of Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-30704-2
ISBN:	9783658307042

Übergänge verkörpern = Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit /
Carnin, Jennifer.

Übergänge verkörpern Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit /[electronic resource] :von Jennifer Carnin. - 1st ed. 2020. - XIII, 252 S.online resource. - Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung,252512-0964 ;. - Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung,14.

Kindheitsforschung als Differenzforschung: Generationalisierende Praktiken -- Verkörperung(en) von Kindheit -- Das Generationenverhältnis als Verhältnis der organisierten Sorge, Erziehung und Bildung -- Praktiken (ethno)grafieren -- Körper-Kopplungen in Übergangspraktiken der Kindertagesstätte und Grundschule -- Schulkindsein verkörpern in Kindertagesstätte und Grundschule -- Übergangspraktiken in und zwischen Institutionen der (frühen) Kindheit. .

In dieser praktikentheoretischen Ethnografie von Jennifer Carnin wird die körperliche Herstellung von intra- und interinstitutionellen Übergängen in und zwischen Kindertagestätte und Grundschule untersucht. In diesen Übergängen zeichnen sich Institutionalisierungen ab, die über die Positionierung von Kindern als Adressat*innen vollzogen werden. Re-konstruiert wird, inwiefern mittels der körperlichen Relationierung zwischen Kindern und pädagogischen Fach- und Lehrkräften Adressat*innenschaft konstruiert wird und welche institutionenspezifischen Entwürfe von Kindheit(en) dabei hervorgebracht werden. Der Inhalt Kindheitsforschung als Differenzforschung: Generationalisierende Praktiken Verkörperung(en) von Kindheit Das Generationenverhältnis als Verhältnis der organisierten Sorge, Erziehung und Bildung Praktiken (ethno)grafieren Körper-Kopplungen in Übergangspraktiken der Kindertagesstätte und Grundschule Schulkindsein verkörpern in Kindertagesstätte und Grundschule Übergangspraktiken in und zwischen Institutionen der (frühen) Kindheit Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Pädagogik und Erziehungswissenschaft Erziehungs- und Sozialwissenschaftler*innen Die Autorin Jennifer Carnin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Abteilung für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Stiftung Universität Hildesheim. .

ISBN: 9783658307042

Standard No.: 10.1007/978-3-658-30704-2doiSubjects--Topical Terms:

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Sociology of Education.

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Übergänge verkörpern = Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit /
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