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Die Funktion von nichtstaatlichen Primarschulen in Post-Konflikt-Gesellschaften = Eine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Die Funktion von nichtstaatlichen Primarschulen in Post-Konflikt-Gesellschaften/ von Mark Wenz.
其他題名:	Eine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda /
作者:	Wenz, Mark.
面頁冊數:	XIX, 394 S. 81 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Social Structure, Social Inequality. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-28918-8
ISBN:	9783658289188

Die Funktion von nichtstaatlichen Primarschulen in Post-Konflikt-Gesellschaften = Eine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda /
Wenz, Mark.

Die Funktion von nichtstaatlichen Primarschulen in Post-Konflikt-GesellschaftenEine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda /[electronic resource] :von Mark Wenz. - 1st ed. 2020. - XIX, 394 S. 81 Abb.online resource.

Bildung im Spannungsfeld von Post-Konflikt, Transition und Entwicklung -- Protestantische Primarschulen in Ruanda -- Bildungsgerechtigkeit und Bildungsqualität an Schulen in nichtstaatlicher Trägerschaft.

In dieser Studie werden die Funktionen von Schulen in nichtstaatlicher Trägerschaft im Kontext von Post-Konflikt-Gesellschaften untersucht. Am Beispiel der protestantischen Primarschulen in Ruanda wird die Bedeutung evangelischer Schulen hinsichtlich Bildungsgerechtigkeit und Bildungsqualität sowie gesellschaftlicher Segregation datengestützt sichtbar gemacht und diskutiert. Damit wird die Bedeutung von Schulen in konfessioneller Trägerschaft in Subsahara-Afrika exemplarisch empirisch beschrieben. Der Inhalt • Bildung im Spannungsfeld von Post-Konflikt, Transition und Entwicklung • Protestantische Primarschulen in Ruanda • Bildungsgerechtigkeit und Bildungsqualität an Schulen in nichtstaatlicher Trägerschaft Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Bereiche internationale und vergleichende Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Bildungssoziologie und Bildungspolitik • Praktikerinnen und Praktiker in Bildungsplanung und -monitoring und in der Entwicklungszusammenarbeit Der Autor Dr. Mark Wenz ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Seine Arbeitsfelder sind Bildungs- und Erziehungssoziologie, Entwicklung und Funktion von Bildungssystemen, Empirische Bildungsforschung in Ländern der Entwicklungszusammenarbeit und Bildung im Kontext von Krisen und Konflikt.

ISBN: 9783658289188

Standard No.: 10.1007/978-3-658-28918-8doiSubjects--Topical Terms:

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Social Structure, Social Inequality.

LC Class. No.: LB43

Dewey Class. No.: 370.116

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