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Mathematische Unterstützungsangebote für Erstsemesterstudierende = Entwicklung und Erforschung von Vorkurs und begleitenden Maßnahmen für die Ingenieurwissenschaften /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Mathematische Unterstützungsangebote für Erstsemesterstudierende/ von Ronja Kürten.
其他題名:	Entwicklung und Erforschung von Vorkurs und begleitenden Maßnahmen für die Ingenieurwissenschaften /
作者:	Kürten, Ronja.
面頁冊數:	XXVIII, 483 S. 37 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Teaching and Teacher Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-30225-2
ISBN:	9783658302252

Mathematische Unterstützungsangebote für Erstsemesterstudierende = Entwicklung und Erforschung von Vorkurs und begleitenden Maßnahmen für die Ingenieurwissenschaften /
Kürten, Ronja.

Mathematische Unterstützungsangebote für ErstsemesterstudierendeEntwicklung und Erforschung von Vorkurs und begleitenden Maßnahmen für die Ingenieurwissenschaften /[electronic resource] :von Ronja Kürten. - 1st ed. 2020. - XXVIII, 483 S. 37 Abb.online resource. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,2523-8604. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,.

Unterstützungsmaßnahmen am Übergang Schule–Hochschule -- Selbstwirksamkeitstheorie -- Aktionsforschung -- Entwicklung des Mathematik-Vorkurses -- Wirkungen des Mathematik-Vorkurses -- Wahrnehmung und Nutzung des Vorkurses durch die Studierenden.

Ronja Kürten entwickelt und erforscht einen Mathematik-Vorkurs. Neben dessen Wirkung auf studienerfolgsrelevante Faktoren untersucht sie das Nutzungsverhalten der Studierenden und die mathematischen Fertigkeiten, die diese an die Hochschule mitbringen. Im Rahmen des Aktionsforschungsdesigns konzipiert sie an einer Fachhochschule einen Mindestanforderungskatalog für Mathematik, einen Selbsttest und einen Mathematik-Vorkurs. Sie führt den Vorkurs mit Studierenden der Ingenieurwissenschaften durch und überarbeitet die Angebote auf Grundlage quantitativer und qualitativer Analysen in drei Zyklen. Die Ergebnisse zeigen, dass ein an die Bedürfnisse der Lernenden angepasster Vorkurs nicht nur mathematische Fertigkeiten, sondern auch die Selbstwirksamkeitserwartung stärken kann. Außerdem finden sich Hinweise auf einen positiven Einfluss des Vorkursbesuchs auf den Klausurerfolg. Der Inhalt Unterstützungsmaßnahmen am Übergang Schule–Hochschule Selbstwirksamkeitstheorie Aktionsforschung Entwicklung des Mathematik-Vorkurses Wirkungen des Mathematik-Vorkurses Wahrnehmung und Nutzung des Vorkurses durch die Studierenden Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Didaktik der Mathematik Mathematiklehrende am Übergang von der Schule zur Hochschule Die Autorin Ronja Kürten promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

ISBN: 9783658302252

Standard No.: 10.1007/978-3-658-30225-2doiSubjects--Topical Terms:

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