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Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und Lernprozesse = Didaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und Lernprozesse/ von Christina Gloerfeld.
Reminder of title:	Didaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen /
Author:	Gloerfeld, Christina.
Description:	XXIII, 392 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Social sciences. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8
ISBN:	9783658304768

Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und Lernprozesse = Didaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen /
Gloerfeld, Christina.

Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und LernprozesseDidaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen /[electronic resource] :von Christina Gloerfeld. - 1st ed. 2020. - XXIII, 392 S. 1 Abb.online resource. - Medienbildung und Gesellschaft,432512-112X ;. - Medienbildung und Gesellschaft,28.

Digitalisierung in der Hochschulbildung -- Lehr-/Lernprozesse und ihre Darstellung in didaktischen Modellen -- Analytisches Rahmenmodell -- Veränderungen der Lehr-/Lernprozesse an der FernUniversität in Hagen -- Entwicklungstendenzen und Thesen zur Auswirkung von Digitalisierung.

Christina Gloerfeld untersucht Veränderungen durch Digitalisierung in den komplexen Prozessen des Lehrens und Lernens im Hochschulbereich. Anhand eines entwickelten analytischen Rahmenmodells identifiziert die Autorin konkrete Auswirkungen und zeigt, dass nicht nur eine Verschiebung von Lehr- und Lernaktivitäten in den digitalen Raum stattfindet, sondern eine didaktische Verlagerung von Lehr- und Lernprozessen in Richtung kybernetischer Ansätze. Dabei arbeitet sie vier Entwicklungstendenzen heraus – Entgrenzung, Standardisierung, Professionalisierung und Politisierung. Eine Transformation von Lehr-/Lernprozessen aus didaktischer Perspektive zeigte sich allerdings (noch) nicht. Der Inhalt Digitalisierung in der Hochschulbildung Lehr-/Lernprozesse und ihre Darstellung in didaktischen Modellen Analytisches Rahmenmodell Veränderungen der Lehr-/Lernprozesse an der FernUniversität in Hagen Entwicklungstendenzen und Thesen zur Auswirkung von Digitalisierung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaften, Medienpädagogik, empirischen Bildungsforschung und Lernpsychologie Fach- und Hochschuldidaktikerinnen und -didaktiker, Wissenschaftsmanagerinnen und -manager, Hochschulleitungen, E-Learning-Stabstellen und -Verantwortliche, Lehrende Die Autorin Dr. Christina Gloerfeld ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik an der FernUniversität in Hagen und Mitglied im dort ansässigen Forschungsschwerpunkt D2L2 (Digitalisierung, Diversität und Lebenslanges Lernen. Konsequenzen für die Hochschulbildung).

ISBN: 9783658304768

Standard No.: 10.1007/978-3-658-30476-8doiSubjects--Topical Terms:

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Social sciences.

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