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Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung = Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung/ von Christoph Damm.
其他題名:	Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung /
作者:	Damm, Christoph.
面頁冊數:	XIX, 230 S. 12 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Lifelong learning. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-27600-3
ISBN:	9783658276003

Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung = Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung /
Damm, Christoph.

Grenzarbeit in der wissenschaftlichen WeiterbildungEine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung /[electronic resource] :von Christoph Damm. - 1st ed. 2020. - XIX, 230 S. 12 Abb.online resource. - Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens,2626-689X. - Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens,.

Öffnung wissenschaftlicher Weiterbildung -- Theorie und Grenzen sozialer Welten -- Grounded Theory zur Analyse von Praktiken der Anerkennung und Anrechnung -- Handlungsmuster der Grenzarbeit.

Hochschulen sind im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung gefordert, sich für neue, beruflich erfahrene und familiär eingebundene Zielgruppen zu öffnen. Durch die Anerkennung und Anrechnung von außerhochschulischen Vorleistungen soll die Durchlässigkeit für beruflich Qualifizierte verbessert werden. Die Implementierung von Anrechnungsmöglichkeiten verläuft jedoch langsamer als erwartet. Christoph Damm diskutiert Anerkennung und Anrechnung nicht als technisches oder administratives Problem, sondern als soziale Praxis vor dem Hintergrund der Theorie sozialer Welten. Der Autor rekonstruiert empirisch anhand einer detaillierten Auswertung von Interviews mit Expertinnen und Experten aus verschiedenen Ebenen der Hochschulen Handlungsmuster des Umgangs mit Anerkennung und Anrechnung und zeigt Strukturen und Grenzen der wissenschaftlichen Weiterbildung auf. Der Inhalt Öffnung wissenschaftlicher Weiterbildung Theorie und Grenzen sozialer Welten Grounded Theory zur Analyse von Praktiken der Anerkennung und Anrechnung Handlungsmuster der Grenzarbeit Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Bildungswissenschaft und Soziologie, der Hochschul- und Weiterbildungsforschung Hochschulleitungen und Verantwortliche in der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen Der Autor Dr. Christoph Damm ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für wissenschaftliche Weiterbildung und Weiterbildungsforschung an der Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg. Er beschäftigt sich in seiner Forschung mit Öffnungs- und Schließungsprozessen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.

ISBN: 9783658276003

Standard No.: 10.1007/978-3-658-27600-3doiSubjects--Topical Terms:

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