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Formatives Assessment in der Grundschule = Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Formatives Assessment in der Grundschule/ von Christin Schmidt.
其他題名:	Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge /
作者:	Schmidt, Christin.
面頁冊數:	XXII, 300 S. 14 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Educational Psychology. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-26921-0
ISBN:	9783658269210

Formatives Assessment in der Grundschule = Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge /
Schmidt, Christin.

Formatives Assessment in der GrundschuleKonzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge /[electronic resource] :von Christin Schmidt. - 1st ed. 2020. - XXII, 300 S. 14 Abb.online resource.

Formatives Assessment – Begriffsannäherung und theoretische Einordnung -- Strategien und Praktiken formativen Assessments -- Empirische Befunde zum formativen Assessment -- Formatives Assessment im Kontext professioneller Handlungskompetenz.

Christin Schmidt legt dar, dass formatives Assessment aus Sicht von Grundschullehrkräften gegenwärtig bereits in Ansätzen realisiert wird, insbesondere diagnostische Methoden und Verfahren sowie lernförderliches Feedback jedoch noch unzureichend berücksichtigt werden. Weiterhin zeigen sich Zusammenhänge zwischen formativem Assessment und den konstruktivistischen Überzeugungen der Lehrkräfte sowie zur Differenzierung im Unterricht. Formatives Assessment gilt als vielversprechender neuer Ansatz der lernförderlichen Leistungsbeurteilung und Unterrichtsgestaltung. Der Inhalt Formatives Assessment – Begriffsannäherung und theoretische Einordnung Strategien und Praktiken formativen Assessments Empirische Befunde zum formativen Assessment Formatives Assessment im Kontext professioneller Handlungskompetenz Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Pädagogik des Primarbereichs, Sonderpädagogik, Inklusiven Pädagogik sowie der Erziehungswissenschaft Lehrkräfte an Grund- und Sonderschulen Die Autorin Christin Schmidt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Förderpädagogik an der Universität Leipzig.

ISBN: 9783658269210

Standard No.: 10.1007/978-3-658-26921-0doiSubjects--Topical Terms:

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Educational Psychology.

LC Class. No.: LB5-3640

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