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Formatives Assessment in der Grundschule = Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Formatives Assessment in der Grundschule/ von Christin Schmidt.
Reminder of title:	Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge /
Author:	Schmidt, Christin.
Description:	XXII, 300 S. 14 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Learning. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-26921-0
ISBN:	9783658269210

Formatives Assessment in der Grundschule = Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge /
Schmidt, Christin.

Formatives Assessment in der GrundschuleKonzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge /[electronic resource] :von Christin Schmidt. - 1st ed. 2020. - XXII, 300 S. 14 Abb.online resource.

Formatives Assessment – Begriffsannäherung und theoretische Einordnung -- Strategien und Praktiken formativen Assessments -- Empirische Befunde zum formativen Assessment -- Formatives Assessment im Kontext professioneller Handlungskompetenz.

Christin Schmidt legt dar, dass formatives Assessment aus Sicht von Grundschullehrkräften gegenwärtig bereits in Ansätzen realisiert wird, insbesondere diagnostische Methoden und Verfahren sowie lernförderliches Feedback jedoch noch unzureichend berücksichtigt werden. Weiterhin zeigen sich Zusammenhänge zwischen formativem Assessment und den konstruktivistischen Überzeugungen der Lehrkräfte sowie zur Differenzierung im Unterricht. Formatives Assessment gilt als vielversprechender neuer Ansatz der lernförderlichen Leistungsbeurteilung und Unterrichtsgestaltung. Der Inhalt Formatives Assessment – Begriffsannäherung und theoretische Einordnung Strategien und Praktiken formativen Assessments Empirische Befunde zum formativen Assessment Formatives Assessment im Kontext professioneller Handlungskompetenz Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Pädagogik des Primarbereichs, Sonderpädagogik, Inklusiven Pädagogik sowie der Erziehungswissenschaft Lehrkräfte an Grund- und Sonderschulen Die Autorin Christin Schmidt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Förderpädagogik an der Universität Leipzig.

ISBN: 9783658269210

Standard No.: 10.1007/978-3-658-26921-0doiSubjects--Topical Terms:

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LC Class. No.: LB5-3640

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