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Bildung – Heterogenität – Sprache = ...
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Dean, Isabel.
Bildung – Heterogenität – Sprache = Rassistische Differenz- und Diskriminierungsverhältnisse in Kita und Grundschule /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Bildung – Heterogenität – Sprache/ von Isabel Dean.
其他題名:
Rassistische Differenz- und Diskriminierungsverhältnisse in Kita und Grundschule /
作者:
Dean, Isabel.
面頁冊數:
XX, 393 S. 2 Abb., 1 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Sociology of Education. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30856-8
ISBN:
9783658308568
Bildung – Heterogenität – Sprache = Rassistische Differenz- und Diskriminierungsverhältnisse in Kita und Grundschule /
Dean, Isabel.
Bildung – Heterogenität – Sprache
Rassistische Differenz- und Diskriminierungsverhältnisse in Kita und Grundschule /[electronic resource] :von Isabel Dean. - 1st ed. 2020. - XX, 393 S. 2 Abb., 1 Abb. in Farbe.online resource.
Einleitung -- 1 Perspektivierungen des Übergangs zur Grundschule -- 2 Den Übergang von Kita zu Grundschule erforschen -- 3 (Neo-)Linguizismus im Schulkontext -- 4 Sprach- und Diversitätspolitiken in einer Berlin-Kreuzberger Kita -- 5 Schulwahlpraktiken und -diskurse -- 6 Gruppenanmeldung und die Zusammensetzung von Schulklassen -- 7 Klasseneinteilungen nach ,Herkunft‘ als institutionelle Diskriminierungspraxis -- 8 Kämpfe um Anerkennung und Teilhabe an Bildung.
Im Unterschied zum Sekundarschulbereich gelten Kita und Grundschule zumeist als Bildungsabschnitte, in denen alle Kinder gemeinsam, also unabhängig von Herkunft und diverser sozialer und natio-ethno-kulturell codierter Hintergründe zusammen lernen. Jedoch ereignen sich auch im Übergang von der Kita zur Grundschule diverse rassistische und mehrfachdiskriminierende Dynamiken. Die vorliegende Studie zeichnet verschiedene dieser potenziell diskriminierenden und segregierenden „neuralgischen Punkte“ nach, die sich auf der Ebene verschiedener Akteur*innengruppen, Diskurse, Konfliktlinien und Praktiken vollziehen.
ISBN: 9783658308568
Standard No.: 10.1007/978-3-658-30856-8doiSubjects--Topical Terms:
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Sociology of Education.
LC Class. No.: HV6019
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Einleitung -- 1 Perspektivierungen des Übergangs zur Grundschule -- 2 Den Übergang von Kita zu Grundschule erforschen -- 3 (Neo-)Linguizismus im Schulkontext -- 4 Sprach- und Diversitätspolitiken in einer Berlin-Kreuzberger Kita -- 5 Schulwahlpraktiken und -diskurse -- 6 Gruppenanmeldung und die Zusammensetzung von Schulklassen -- 7 Klasseneinteilungen nach ,Herkunft‘ als institutionelle Diskriminierungspraxis -- 8 Kämpfe um Anerkennung und Teilhabe an Bildung.
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Im Unterschied zum Sekundarschulbereich gelten Kita und Grundschule zumeist als Bildungsabschnitte, in denen alle Kinder gemeinsam, also unabhängig von Herkunft und diverser sozialer und natio-ethno-kulturell codierter Hintergründe zusammen lernen. Jedoch ereignen sich auch im Übergang von der Kita zur Grundschule diverse rassistische und mehrfachdiskriminierende Dynamiken. Die vorliegende Studie zeichnet verschiedene dieser potenziell diskriminierenden und segregierenden „neuralgischen Punkte“ nach, die sich auf der Ebene verschiedener Akteur*innengruppen, Diskurse, Konfliktlinien und Praktiken vollziehen.
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Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)
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