國立虎尾科技大學 |

Van contractie naar actie = Motorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Van contractie naar actie/ by Ben van Cranenburgh.
Reminder of title:	Motorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie /
Author:	van Cranenburgh, Ben.
Description:	XIV, 290 p. 96 illus., 21 illus. in color.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Physiotherapy. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-90-368-2445-3
ISBN:	9789036824453

Van contractie naar actie = Motorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie /
van Cranenburgh, Ben.

Van contractie naar actieMotorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie /[electronic resource] :by Ben van Cranenburgh. - 3rd ed. 2020. - XIV, 290 p. 96 illus., 21 illus. in color.online resource.

Wat wij allemaal kunnen -- Hoe krijgen we dat voor elkaar? Neurale sturing! -- Waarnemen en actie: sensomotoriek -- Psyche en actie -- Biologische bouwstenen van leren: plasticiteit -- Ontwikkeling van motoriek: hoe begint het allemaal? -- Hoe leren wij motorische vaardigheden? -- Manieren van leren: een breed repertoire van methoden -- Het keuzeprobleem: wat kiezen we bij wie en waarom? -- Sportvoorbeelden -- Muziekvoorbeelden -- Revalidatievoorbeelden -- Conclusie.

Dit boek bespreekt de belangrijkste theorieën over het leren van motorische vaardigheden met het oog op de mogelijke toepassingen in sport, muziek en revalidatie. Het is bedoeld voor ieder die zich bezighoudt met het aanleren van motorische vaardigheden. Denk aan professionals zoals sport-, muziek- en dansleraren, of paramedici als fysiotherapeuten, ergotherapeuten en oefentherapeuten. Maar het is zeker ook waardevol voor de ontwikkelde leek die als musicus, sporter of patiënt geïnteresseerd is in de mechanismen achter het leren van motorische vaardigheden. Theorieën over motorisch leren en de rol die de hersenen daarbij spelen, zijn nadrukkelijk in beweging Van contractie naar actie. Motorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie maakt deel uit van de zesdelige serie ‘Toegepaste neurowetenschappen’. Deze derde editie is geactualiseerd. Er zijn onder andere praktisch bruikbare ideeën toegevoegd over belangrijke aspecten zoals talent, ‘mindset’ en ‘mental effort’. Mensen zijn tot indrukwekkende motorische prestaties in staat. De snelheid en nauwkeurigheid van een tennisservice, de vingervlugheid en het Fingerspitzengefühl van de musicus, de salto’s van de kunstschaatser en turner zijn verbazingwekkend. En dat geldt zelfs voor doodgewone activiteiten uit het dagelijks leven zoals fietsen, timmeren of aardappels schillen. Sommige patiënten met hersenbeschadiging (bijv. een beroerte) herstellen goed, andere niet – de vraag is waarom? Goed om ook daar eens bij stil te staan. Motorisch leren is ondenkbaar zonder hersenen. De motoriek wordt niet aangestuurd vanuit één bepaald hersengebied, maar er blijken talrijke hersengebieden bij betrokken te zijn. Dit strookt geheel met het huidige inzicht dat het leren van motorische vaardigheden onlosmakelijk verbonden is met sensoriek, emoties en cognitie. Er is zeker niet één superieure leermethode, maar er bestaat een uitgebreid palet aan mogelijke leerstrategieën waaruit weloverwogen gekozen kan worden op basis van iedere individuele situatie. Aan de hand van vele uitgewerkte praktische voorbeelden op het gebied van sport, muziek en revalidatie laat het boek zien dat de wetenschappelijke inzichten over motorisch leren hun directe toepassing in de praktijk kunnen hebben. Ben van Cranenburgh studeerde geneeskunde in Amsterdam en was als wetenschappelijk medewerker verbonden aan onder meer het Nederlands Centraal Instituut voor Hersenonderzoek en het Revalidatie Centrum Amsterdam. In 1987 richtte hij het Instituut voor toegepaste neurowetenschappen (stichting ITON) op, waar hij tot op heden werkzaam is. De stichting ITON biedt nascholingscursussen aan op het gebied van de toegepaste Neurowetenschappen.

ISBN: 9789036824453

Standard No.: 10.1007/978-90-368-2445-3doiSubjects--Topical Terms:

673701
Physiotherapy.

LC Class. No.: RM695-950

Dewey Class. No.: 615.81

Van contractie naar actie = Motorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie /
LDR:04425nam a22003495i 4500 001 1023356
003 DE-He213
005 20200712141607.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 ne | s |||| 0|dut d
020 $a 9789036824453 $9 978-90-368-2445-3
024 7 $a 10.1007/978-90-368-2445-3 $2 doi
035 $a 978-90-368-2445-3
050 4 $a RM695-950
072 7 $a MQS $2 bicssc
072 7 $a MED003060 $2 bisacsh
072 7 $a MQS $2 thema
082 0 4 $a 615.81 $2 23
100 1 $a van Cranenburgh, Ben. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1266485
245 1 0 $a Van contractie naar actie $h [electronic resource] : $b Motorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie / $c by Ben van Cranenburgh.
250 $a 3rd ed. 2020.
264 1 $a Houten : $b Bohn Stafleu van Loghum : $b Imprint: Bohn Stafleu van Loghum, $c 2020.
300 $a XIV, 290 p. 96 illus., 21 illus. in color. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Wat wij allemaal kunnen -- Hoe krijgen we dat voor elkaar? Neurale sturing! -- Waarnemen en actie: sensomotoriek -- Psyche en actie -- Biologische bouwstenen van leren: plasticiteit -- Ontwikkeling van motoriek: hoe begint het allemaal? -- Hoe leren wij motorische vaardigheden? -- Manieren van leren: een breed repertoire van methoden -- Het keuzeprobleem: wat kiezen we bij wie en waarom? -- Sportvoorbeelden -- Muziekvoorbeelden -- Revalidatievoorbeelden -- Conclusie.
520 $a Dit boek bespreekt de belangrijkste theorieën over het leren van motorische vaardigheden met het oog op de mogelijke toepassingen in sport, muziek en revalidatie. Het is bedoeld voor ieder die zich bezighoudt met het aanleren van motorische vaardigheden. Denk aan professionals zoals sport-, muziek- en dansleraren, of paramedici als fysiotherapeuten, ergotherapeuten en oefentherapeuten. Maar het is zeker ook waardevol voor de ontwikkelde leek die als musicus, sporter of patiënt geïnteresseerd is in de mechanismen achter het leren van motorische vaardigheden. Theorieën over motorisch leren en de rol die de hersenen daarbij spelen, zijn nadrukkelijk in beweging Van contractie naar actie. Motorisch leren in dagelijks leven, sport, muziek en revalidatie maakt deel uit van de zesdelige serie ‘Toegepaste neurowetenschappen’. Deze derde editie is geactualiseerd. Er zijn onder andere praktisch bruikbare ideeën toegevoegd over belangrijke aspecten zoals talent, ‘mindset’ en ‘mental effort’. Mensen zijn tot indrukwekkende motorische prestaties in staat. De snelheid en nauwkeurigheid van een tennisservice, de vingervlugheid en het Fingerspitzengefühl van de musicus, de salto’s van de kunstschaatser en turner zijn verbazingwekkend. En dat geldt zelfs voor doodgewone activiteiten uit het dagelijks leven zoals fietsen, timmeren of aardappels schillen. Sommige patiënten met hersenbeschadiging (bijv. een beroerte) herstellen goed, andere niet – de vraag is waarom? Goed om ook daar eens bij stil te staan. Motorisch leren is ondenkbaar zonder hersenen. De motoriek wordt niet aangestuurd vanuit één bepaald hersengebied, maar er blijken talrijke hersengebieden bij betrokken te zijn. Dit strookt geheel met het huidige inzicht dat het leren van motorische vaardigheden onlosmakelijk verbonden is met sensoriek, emoties en cognitie. Er is zeker niet één superieure leermethode, maar er bestaat een uitgebreid palet aan mogelijke leerstrategieën waaruit weloverwogen gekozen kan worden op basis van iedere individuele situatie. Aan de hand van vele uitgewerkte praktische voorbeelden op het gebied van sport, muziek en revalidatie laat het boek zien dat de wetenschappelijke inzichten over motorisch leren hun directe toepassing in de praktijk kunnen hebben. Ben van Cranenburgh studeerde geneeskunde in Amsterdam en was als wetenschappelijk medewerker verbonden aan onder meer het Nederlands Centraal Instituut voor Hersenonderzoek en het Revalidatie Centrum Amsterdam. In 1987 richtte hij het Instituut voor toegepaste neurowetenschappen (stichting ITON) op, waar hij tot op heden werkzaam is. De stichting ITON biedt nascholingscursussen aan op het gebied van de toegepaste Neurowetenschappen.
650 0 $a Physiotherapy. $3 673701
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9789036824446
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-90-368-2445-3
912 $a ZDB-2-DLM
950 $a Dutch language eBook collection (SpringerNature-12617)