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Modellierungskompetenzen – Diagnose und Bewertung

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Modellierungskompetenzen – Diagnose und Bewertung/ herausgegeben von Gilbert Greefrath, Katja Maaß.
其他作者:	Maaß, Katja.
面頁冊數:	X, 218 S. 64 Abb., 35 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-60815-9
ISBN:	9783662608159

Modellierungskompetenzen – Diagnose und Bewertung
Modellierungskompetenzen – Diagnose und Bewertung[electronic resource] /herausgegeben von Gilbert Greefrath, Katja Maaß. - 1st ed. 2020. - X, 218 S. 64 Abb., 35 Abb. in Farbe.online resource. - Realitätsbezüge im Mathematikunterricht,2625-3550. - Realitätsbezüge im Mathematikunterricht,.

Diagnose und Bewertung beim mathematischen Modellieren -- Lernförderliche Rückmeldungen zu mathematischer Modellierungskompetenz im alltäglichen Mathematikunterricht: Unterrichtsentwicklung durch Lehrerfortbildungen? -- Erfassung unterschiedlicher Dimensionen von Modellierungskompetenzen im Rahmen eines vergleichenden Interventionsprojekts -- Teilkompetenzen des Modellierens und ihre Erfassung - Darstellung einer Testentwicklung -- Mathematische Modellierung im Wettbewerb –Bewertung von Schülerarbeiten in der Alympiade -- Bewertung der Teilkompetenzen „Verstehen“ und „Vereinfachen/Strukturieren“ und ihre Relevanz für das mathematische Modellieren -- Mathematisches Modellieren im Rahmen einer Kompetenzstufenmodellierung für eine Abschlussprüfung -- Vorschlag für eine Abiturprüfungsaufgabe mit authentischem und relevantem Realitätsbezug -- Metakognition als Teil von Modellierungskompetenz aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden.

Der vorliegende Band widmet sich der notwendigen Frage, wie Lernleistungen bei Modellierungsaufgaben erkannt, gemessen und bewertet werden können. Dazu werden in Beiträgen verschiedene Tests zur Messung von Modellierungskompetenzen vorgestellt. Teilkompetenzen, die gut erfasst werden können, umfassen zum Beispiel Vereinfachen, Strukturieren, Erstellen von schriftliche Lösungen und Präsentationstechniken. Diskutiert wird aber auch die Bewertung komplexer Modellierungsaufgaben. Selbstredend geht es auch um lernförderliche Rückmeldung im Lehr-Lern-Prozess. Die Auswirkungen der Verwendung metakognitiver Lösungsstrategien wird untersucht. Vorgestellt wird weiter ein Kompetenzstufenmodell, das zur Aufgabenstellung und Leistungsinterpretation für die schriftliche Reifeprüfung in Österreich dient, sowie die Konzeption von Modellierungsaufgaben im Abitur. Dieser Band zeigt, wie mathematisches Modellieren sinnvoll und gewinnbringend genutzt werden kann und liefert Materialien und Ideen für den Einsatz in Schule und Hochschule. Die Herausgeber Prof. Dr. Gilbert Greefrath lehrt und forscht am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Universität Münster. Prof. Dr. Katja Maaß lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der PH Freiburg.

ISBN: 9783662608159

Standard No.: 10.1007/978-3-662-60815-9doiSubjects--Topical Terms:

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