國立虎尾科技大學 |

Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen = Band 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen/ von Hans Joachim Burscheid, Horst Struve.
其他題名:	Band 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten /
作者:	Burscheid, Hans Joachim.
其他作者:	Struve, Horst.
面頁冊數:	XXVII, 258 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Teaching and Teacher Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-29452-6
ISBN:	9783658294526

Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen = Band 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten /
Burscheid, Hans Joachim.

Mathematikdidaktik in RekonstruktionenBand 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten /[electronic resource] :von Hans Joachim Burscheid, Horst Struve. - 2nd ed. 2020. - XXVII, 258 S. 1 Abb.online resource. - Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik,2661-8257. - Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik,.

Auffassungen von Mathematik und vom Lernen von Mathematik -- Die strukturalistische Metatheorie -- Anwendungen des strukturalistischen Theorienkonzepts. .

In Band 1 des Buches explizieren die Autoren ihre didaktische Position und rekonstruieren zunächst die Zahlbegriffsentwicklung. Leitidee der Rekonstruktion ist die Beobachtung von Kognitionswissenschaftlern, dass schon Kleinkinder sich so verhalten, als verfügten sie über Theorien, die Phänomenbereiche ihrer Welt erklären. Die Entwicklung des mathematischen Wissens von Schülern wird daher als Entwicklung von Theorien rekonstruiert. Auf der formalen Ebene dient zur Rekonstruktion die strukturalistische Metatheorie. Weiterhin werden unterrichtsrelevante normative Problemstellungen rekonstruiert. Damit wird u. a. gezeigt, dass der Formalismus der strukturalistischen Metatheorie auch geeignet ist, normative Theorien darzustellen. Der Inhalt Auffassungen von Mathematik und vom Lernen von Mathematik Die strukturalistische Metatheorie Anwendungen des strukturalistischen Theorienkonzepts Die Zielgruppen Dozierende sowie Studierende der Mathematikdidaktik, der Mathematik und der Philosophie der Mathematik Lehrkräfte für Mathematik und Bildungswissenschaften Die Autoren Dr. Hans Joachim Burscheid und Dr. Horst Struve sind Professoren am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen. .

ISBN: 9783658294526

Standard No.: 10.1007/978-3-658-29452-6doiSubjects--Topical Terms:

783596
Teaching and Teacher Education.

LC Class. No.: LC8-6691

Dewey Class. No.: 370

Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen = Band 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten /
LDR:02785nam a22003735i 4500 001 1024094
003 DE-He213
005 20200712151618.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658294526 $9 978-3-658-29452-6
024 7 $a 10.1007/978-3-658-29452-6 $2 doi
035 $a 978-3-658-29452-6
050 4 $a LC8-6691
072 7 $a JNU $2 bicssc
072 7 $a EDU029010 $2 bisacsh
072 7 $a JNU $2 thema
072 7 $a PB $2 thema
082 0 4 $a 370 $2 23
100 1 $a Burscheid, Hans Joachim. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1281328
245 1 0 $a Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen $h [electronic resource] : $b Band 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten / $c von Hans Joachim Burscheid, Horst Struve.
250 $a 2nd ed. 2020.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2020.
300 $a XXVII, 258 S. 1 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik, $x 2661-8257
505 0 $a Auffassungen von Mathematik und vom Lernen von Mathematik -- Die strukturalistische Metatheorie -- Anwendungen des strukturalistischen Theorienkonzepts. .
520 $a In Band 1 des Buches explizieren die Autoren ihre didaktische Position und rekonstruieren zunächst die Zahlbegriffsentwicklung. Leitidee der Rekonstruktion ist die Beobachtung von Kognitionswissenschaftlern, dass schon Kleinkinder sich so verhalten, als verfügten sie über Theorien, die Phänomenbereiche ihrer Welt erklären. Die Entwicklung des mathematischen Wissens von Schülern wird daher als Entwicklung von Theorien rekonstruiert. Auf der formalen Ebene dient zur Rekonstruktion die strukturalistische Metatheorie. Weiterhin werden unterrichtsrelevante normative Problemstellungen rekonstruiert. Damit wird u. a. gezeigt, dass der Formalismus der strukturalistischen Metatheorie auch geeignet ist, normative Theorien darzustellen. Der Inhalt Auffassungen von Mathematik und vom Lernen von Mathematik Die strukturalistische Metatheorie Anwendungen des strukturalistischen Theorienkonzepts Die Zielgruppen Dozierende sowie Studierende der Mathematikdidaktik, der Mathematik und der Philosophie der Mathematik Lehrkräfte für Mathematik und Bildungswissenschaften Die Autoren Dr. Hans Joachim Burscheid und Dr. Horst Struve sind Professoren am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen. .
650 2 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
650 2 4 $a Learning & Instruction. $3 670152
650 1 4 $a Mathematics Education. $3 671509
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 0 $a Instruction. $3 1253701
650 0 $a Learning. $3 555256
650 0 $a Mathematics—Study and teaching . $3 1253684
700 1 $a Struve, Horst. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1281329
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658294519
830 0 $a Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik, $x 2661-8257 $3 1304513
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-29452-6
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)