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Forschendes Lernen = Pädagogische Studien zur Konjunktur eines hochschuldidaktischen Konzepts /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Forschendes Lernen/ herausgegeben von Malte Brinkmann.
其他題名:	Pädagogische Studien zur Konjunktur eines hochschuldidaktischen Konzepts /
其他作者:	Brinkmann, Malte.
面頁冊數:	VIII, 140 S. 5 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Learning & Instruction. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-28173-1
ISBN:	9783658281731

Forschendes Lernen = Pädagogische Studien zur Konjunktur eines hochschuldidaktischen Konzepts /
Forschendes LernenPädagogische Studien zur Konjunktur eines hochschuldidaktischen Konzepts /[electronic resource] :herausgegeben von Malte Brinkmann. - 1st ed. 2020. - VIII, 140 S. 5 Abb.online resource. - Phänomenologische Erziehungswissenschaft,102512-126X ;. - Phänomenologische Erziehungswissenschaft,1.

Forschendes Lernen und die Normalisierung des pädagogischen Blicks -- Forschungsnahes Lehren und Lernen an Hochschulen in der Denkfigur des didaktischen Dreiecks -- Zum Verhältnis von Lernen und Forschung im Studium: Bildungstheoretische, didaktische und phänomenologische Perspektiven -- Anwenden als Forschen -- Über Hochschuldidaktik aus der Sicht einer allgemeinen Wissenschaftsdidaktik -- Den Musterwechsel anbahnen. Die Praxis in Schule und Unterricht forschend erkunden.

Das Verhältnis von Theorie, Politik und Praxis des forschenden Lernens als Begriff, hochschuldidaktisches Konzept und intersubjektive Handlungsform steht im Zentrum dieses Bandes. Er zielt auf eine kritische Aufarbeitung, Rekonstruktion und Reflexion des forschenden Lernens in bildungs- und praxistheoretischer, phänomenologischer, wissenschaftstheoretischer sowie in hochschul- und allgemein-didaktischer Perspektive. Es werden darüber hinaus produktive Ausblicke für eine Neubestimmung des Verhältnisses von Forschen, Lehren und Lernen in akademischen Kontexten und für die Lehrer/-innenbildung gegeben. Der Inhalt Forschendes Lernen und die Normalisierung des pädagogischen Blicks • Forschungsnahes Lehren und Lernen an Hochschulen in der Denkfigur des didaktischen Dreiecks • Zum Verhältnis von Lernen und Forschung im Studium: Bildungstheoretische, didaktische und phänomenologische Perspektiven • Anwenden als Forschen • Über Hochschuldidaktik aus der Sicht einer allgemeinen Wissenschaftsdidaktik • Den Musterwechsel anbahnen. Die Praxis in Schule und Unterricht forschend erkunden Der Herausgeber Dr. Malte Brinkmann ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Humboldt-Universität zu Berlin.

ISBN: 9783658281731

Standard No.: 10.1007/978-3-658-28173-1doiSubjects--Topical Terms:

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