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Inklusiver Mathematikunterricht = Entwicklung eines Instruments zur Planung von Mathematikunterricht in einem inklusiven Setting /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Inklusiver Mathematikunterricht/ von Johanna Herkenhoff.
其他題名:	Entwicklung eines Instruments zur Planung von Mathematikunterricht in einem inklusiven Setting /
作者:	Herkenhoff, Johanna.
面頁冊數:	XXIII, 508 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Education, general. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-29902-6
ISBN:	9783658299026

Inklusiver Mathematikunterricht = Entwicklung eines Instruments zur Planung von Mathematikunterricht in einem inklusiven Setting /
Herkenhoff, Johanna.

Inklusiver MathematikunterrichtEntwicklung eines Instruments zur Planung von Mathematikunterricht in einem inklusiven Setting /[electronic resource] :von Johanna Herkenhoff. - 1st ed. 2020. - XXIII, 508 S. 1 Abb.online resource.

Theoriegrundlage zur Entwicklung des Planungsinstruments -- Der Design-Based-Research-Ansatz inkl. Adaptionsmodell -- Darstellung der einzelnen Zyklen zur iterativen Weiterentwicklung des Planungsinstruments -- Diskussion des Endprodukts anhand einer quantitativ angelegten Fragebogenstudie zur Nutzung des Instruments -- Bisherige Anwendungsreichweite des Planungsinstruments und weiterer Potentiale.

Lehrerinnen und Lehrern an deutschen Schulen fehlt es an Unterstützung, um ihren Fachunterricht inklusiv zu planen und durchzuführen. Für das Unterrichtsfach Mathematik in der Primarstufe hat Johanna Herkenhoff daher mit dem Design-Based-Research-Ansatz ein theoriebasiertes und praxiserprobtes Planungsinstrument entwickelt und optimiert. Dieses enthält Merkmale und Indikatoren guten inklusiven Mathematikunterrichts, integriert wichtige didaktische Prinzipien und gilt durch die mehrphasige Weiterentwicklung mit Mathematiklehrern und -lehrerinnen als praxistauglich. Der Inhalt Theoriegrundlage zur Entwicklung des Planungsinstruments Der Design-Based-Research-Ansatz inkl. Adaptionsmodell Darstellung der einzelnen Zyklen zur iterativen Weiterentwicklung des Planungsinstruments Diskussion des Endprodukts anhand einer quantitativ angelegten Fragebogenstudie zur Nutzung des Instruments Bisherige Anwendungsreichweite des Planungsinstruments und weiterer Potentiale Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften, insbesondere Mathematikdidaktik, mit dem Schwerpunkt Inklusion Mathematiklehrer und -lehrerinnen an Grundschulen sowie Sonderpädagogen und pädagoginnen Die Autorin Dr. Johanna Herkenhoff schloss dem Lehramtsstudium mit den Bezugsfächern Mathematik und Sport die Promotion an. Nach dem Referendariat an einer Grundschule strebt sie eine dozierende Tätigkeit an einer Universität mit dem Schwerpunkt der Lehrer- und Lehrerinnenbildung an.

ISBN: 9783658299026

Standard No.: 10.1007/978-3-658-29902-6doiSubjects--Topical Terms:

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