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Bilderbücher im Kontext früher mathematischer Bildung = Eine Untersuchung zum Einsatz von Bilderbüchern im Kindergarten /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Bilderbücher im Kontext früher mathematischer Bildung/ von Anna Vogtländer.
其他題名:	Eine Untersuchung zum Einsatz von Bilderbüchern im Kindergarten /
作者:	Vogtländer, Anna.
面頁冊數:	XVII, 188 S. 12 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Educational Psychology. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-29552-3
ISBN:	9783658295523

Bilderbücher im Kontext früher mathematischer Bildung = Eine Untersuchung zum Einsatz von Bilderbüchern im Kindergarten /
Vogtländer, Anna.

Bilderbücher im Kontext früher mathematischer BildungEine Untersuchung zum Einsatz von Bilderbüchern im Kindergarten /[electronic resource] :von Anna Vogtländer. - 1st ed. 2020. - XVII, 188 S. 12 Abb.online resource. - Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,2509-3169 . - Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,.

Aktueller Forschungsstand der frühen mathematischen Bildung -- Bilderbücher als didaktisches Material -- Dialogisches Lesen in Kleingruppen.

Mathematisches Denken von Heranwachsenden entfaltet sich beginnend in der frühen Kindheit bis weit über die Grundschule hinaus. Für die Anregung mathematischen Denkens können Bilderbücher einen wichtigen Kontext bieten. Sie geben Kindern die Möglichkeit, mathematische Inhalte zu entdecken und zu erforschen, und können zu einer aktiven Auseinandersetzung mit mathematischen Fragestellungen motivieren. In einer explorativen Studie mit 117 Kindergartenkindern untersucht Anna Vogtländer in dialogischen Gruppenlesesitzungen, welche Facetten des inhaltsbezogenen mathematischen Denkens durch ausgewählte Bilderbücher angesprochen werden können. Die Erkenntnisse lassen insgesamt den Schluss zu, dass das dialogische Lesen von Bilderbüchern im Kontext der frühen mathematischen Bildung eine geeignete Aktivität im Rahmen eines integrativen Ansatzes darstellt. Der Inhalt Aktueller Forschungsstand der frühen mathematischen Bildung Bilderbücher als didaktisches Material Dialogisches Lesen in Kleingruppen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematik im Elementar- und Primarbereich Fachkräfte im Bereich der Elementarpädagogik und der frühen mathematischen Bildung Die Autorin Anna Vogtländer ist derzeit als Professurvertreterin an der Pädagogischen Hochschule Weingarten tätig. .

ISBN: 9783658295523

Standard No.: 10.1007/978-3-658-29552-3doiSubjects--Topical Terms:

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