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Wirksame Unbestimmtheit, unbestimmte Wirksamkeit = Eine diskursanalytische Untersuchung zur Schulinspektion /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Wirksame Unbestimmtheit, unbestimmte Wirksamkeit/ von Melanie Schmidt.
其他題名:	Eine diskursanalytische Untersuchung zur Schulinspektion /
作者:	Schmidt, Melanie.
面頁冊數:	XI, 424 S. 5 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	School management and organization. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-28081-9
ISBN:	9783658280819

Wirksame Unbestimmtheit, unbestimmte Wirksamkeit = Eine diskursanalytische Untersuchung zur Schulinspektion /
Schmidt, Melanie.

Wirksame Unbestimmtheit, unbestimmte WirksamkeitEine diskursanalytische Untersuchung zur Schulinspektion /[electronic resource] :von Melanie Schmidt. - 1st ed. 2020. - XI, 424 S. 5 Abb.online resource. - Schule und Gesellschaft ;63. - Schule und Gesellschaft ;59.

Der Inhalt Zum Verhältnis von Wirksamkeit und Pädagogik -- Sondierungen des wissenschaftlichen Diskurses um Schulinspektion -- Theoretische Perspektiven auf Subjektivierung, Macht und die Politizität des Sozialen -- Vorgehen und Status der Analyse des Sprechens über Schulinspektion -- Interviewanalysen -- Fazit: Unbestimmtheit und Wirksamkeit.

Im Fokus der Studie steht das Versprechen der Schulinspektion, einem Instrument „neuer“ Steuerung im Schulsystem, auf die wirksame(re) Entwicklung von Schulqualität. Im Rahmen einer grundlegenden Reflexion und Problematisierung von Wirksamkeit in pädagogischen Kontexten wird am Gegenstand der Schulinspektion diskursanalytisch erforscht, in welchen Formen und Formaten das Wirksamkeitsversprechen entlang eines polyphonen Zusammenspiels aus Wissenschaft, Schulpraxis und Bildungspolitik Gestalt annimmt und welche Effekte auf die Konstitution schulischer Wirklichkeit und Akteurschaft mit ihm einhergehen. Der Inhalt Zum Verhältnis von Wirksamkeit und Pädagogik Sondierungen des wissenschaftlichen Diskurses um Schulinspektion Theoretische Perspektiven auf Subjektivierung, Macht und die Politizität des Sozialen Vorgehen und Status der Analyse des Sprechens über Schulinspektion Interviewanalysen Fazit: Unbestimmtheit und Wirksamkeit Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Bildungs- und Erziehungswissenschaften sowie Lehramtsstudiengänge Praktikerinnen und Praktiker aus Schule und Bildungspolitik Die Autorin Melanie Schmidt ist Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle/S. mit den Arbeitsschwerpunkten Subjektivierungs- und Diskursanalyse, kulturwissenschaftliche Schul- und Bildungsforschung sowie Transformationen im Schulsystem.

ISBN: 9783658280819

Standard No.: 10.1007/978-3-658-28081-9doiSubjects--Topical Terms:

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Wirksame Unbestimmtheit, unbestimmte Wirksamkeit = Eine diskursanalytische Untersuchung zur Schulinspektion /
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