國立虎尾科技大學 |

Hochschule - Geschlecht - Fachkultur = Zur Wahrnehmung des Minderheitenstatus in geschlechtsuntypischen Studienfächern /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Hochschule - Geschlecht - Fachkultur/ von Michaela Quente.
Reminder of title:	Zur Wahrnehmung des Minderheitenstatus in geschlechtsuntypischen Studienfächern /
Author:	Quente, Michaela.
Description:	XV, 178 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Gender identity in education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-27082-7
ISBN:	9783658270827

Hochschule - Geschlecht - Fachkultur = Zur Wahrnehmung des Minderheitenstatus in geschlechtsuntypischen Studienfächern /
Quente, Michaela.

Hochschule - Geschlecht - FachkulturZur Wahrnehmung des Minderheitenstatus in geschlechtsuntypischen Studienfächern /[electronic resource] :von Michaela Quente. - 1st ed. 2020. - XV, 178 S. 1 Abb.online resource. - Wissenschaft – Hochschule – Bildung. - Wissenschaft – Hochschule – Bildung.

Geschlecht als Konstruktion -- Männlichkeits- und Weiblichkeitskonzeptionen -- Geschlechterdifferenzierung auf dem Arbeitsmarkt und an Hochschulen -- Entwicklung der Fachkulturen -- Relevanz der Kategorie Geschlecht an Hochschulen.

Michaela Quente befasst sich mit den Studienmotivationen, Erfahrungen und Haltungen von Studierenden in Bezug auf die Dimension Geschlecht. Tatsächlich erweisen sich die Geschlechterverhältnisse in einigen Fachkulturen und das entsprechende Fachwahlverhalten durch junge Frauen und Männer über die Jahrzehnte als äußerst stabil. Die Autorin fragt nach den subjektiven Entwürfen männlicher und weiblicher Studierender, welche sich für ein Studienfach entschieden haben, das geschlechterorientiert konnotiert ist. Die Ergebnisse liefern einen Einblick, wie tiefsitzend und fast völlig unhinterfragt die traditionellen Denkgewohnheiten auch bei den gegen sie handelnden Personen und ihrem Umfeld verankert sind und wie stark sie sich an bestimmten Schaltstellen auswirken – aber auch, dass selbst mit wenig Aufwand zu betreibende Anstrengungen Veränderungen verursachen können. Inhalt Geschlecht als Konstruktion Männlichkeits- und Weiblichkeitskonzeptionen Geschlechterdifferenzierung auf dem Arbeitsmarkt und an Hochschulen Entwicklung der Fachkulturen Relevanz der Kategorie Geschlecht an Hochschulen Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaften, Sozial- und Ingenieurwesen Berufsfelder des Sozial- und Ingenieurwesens, Beratungslehrer und -lehrerinnen an weiterführenden Schulen, in der Studienberatung Tätige Autorin Dr. Michaela Quente ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem Forschungsprojekt der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und der Fachberatungsstelle Zartbitter Münster e.V.

ISBN: 9783658270827

Standard No.: 10.1007/978-3-658-27082-7doiSubjects--Topical Terms:

836773
Gender identity in education.

LC Class. No.: LC212.9-212.93

Dewey Class. No.: 370.81

Hochschule - Geschlecht - Fachkultur = Zur Wahrnehmung des Minderheitenstatus in geschlechtsuntypischen Studienfächern /
LDR:03108nam a22003735i 4500 001 1025887
003 DE-He213
005 20200711201910.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658270827 $9 978-3-658-27082-7
024 7 $a 10.1007/978-3-658-27082-7 $2 doi
035 $a 978-3-658-27082-7
050 4 $a LC212.9-212.93
072 7 $a JN $2 bicssc
072 7 $a EDU000000 $2 bisacsh
072 7 $a JN $2 thema
072 7 $a JBSF $2 thema
082 0 4 $a 370.81 $2 23
100 1 $a Quente, Michaela. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1322197
245 1 0 $a Hochschule - Geschlecht - Fachkultur $h [electronic resource] : $b Zur Wahrnehmung des Minderheitenstatus in geschlechtsuntypischen Studienfächern / $c von Michaela Quente.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2020.
300 $a XV, 178 S. 1 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Wissenschaft – Hochschule – Bildung
505 0 $a Geschlecht als Konstruktion -- Männlichkeits- und Weiblichkeitskonzeptionen -- Geschlechterdifferenzierung auf dem Arbeitsmarkt und an Hochschulen -- Entwicklung der Fachkulturen -- Relevanz der Kategorie Geschlecht an Hochschulen.
520 $a Michaela Quente befasst sich mit den Studienmotivationen, Erfahrungen und Haltungen von Studierenden in Bezug auf die Dimension Geschlecht. Tatsächlich erweisen sich die Geschlechterverhältnisse in einigen Fachkulturen und das entsprechende Fachwahlverhalten durch junge Frauen und Männer über die Jahrzehnte als äußerst stabil. Die Autorin fragt nach den subjektiven Entwürfen männlicher und weiblicher Studierender, welche sich für ein Studienfach entschieden haben, das geschlechterorientiert konnotiert ist. Die Ergebnisse liefern einen Einblick, wie tiefsitzend und fast völlig unhinterfragt die traditionellen Denkgewohnheiten auch bei den gegen sie handelnden Personen und ihrem Umfeld verankert sind und wie stark sie sich an bestimmten Schaltstellen auswirken – aber auch, dass selbst mit wenig Aufwand zu betreibende Anstrengungen Veränderungen verursachen können. Inhalt Geschlecht als Konstruktion Männlichkeits- und Weiblichkeitskonzeptionen Geschlechterdifferenzierung auf dem Arbeitsmarkt und an Hochschulen Entwicklung der Fachkulturen Relevanz der Kategorie Geschlecht an Hochschulen Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaften, Sozial- und Ingenieurwesen Berufsfelder des Sozial- und Ingenieurwesens, Beratungslehrer und -lehrerinnen an weiterführenden Schulen, in der Studienberatung Tätige Autorin Dr. Michaela Quente ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem Forschungsprojekt der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und der Fachberatungsstelle Zartbitter Münster e.V.
650 0 $a Gender identity in education. $3 836773
650 0 $a Educational policy. $3 1200004
650 0 $a Education and state. $3 563302
650 0 $a Social work. $2 bicssc $3 1008643
650 1 4 $a Gender and Education. $3 1108996
650 2 4 $a Educational Policy and Politics. $3 683657
650 2 4 $a Social Work. $3 635863
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658270810
830 0 $a Wissenschaft – Hochschule – Bildung $3 1279258
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-27082-7
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)