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Individuelle Textbegegnung und kooperative Aufgabenbearbeitung = Verstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Individuelle Textbegegnung und kooperative Aufgabenbearbeitung/ von Daniela Seyler.
Reminder of title:	Verstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren /
Author:	Seyler, Daniela.
Description:	XV, 484 S. 21 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Literature. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-476-05671-9
ISBN:	9783476056719

Individuelle Textbegegnung und kooperative Aufgabenbearbeitung = Verstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren /
Seyler, Daniela.

Individuelle Textbegegnung und kooperative AufgabenbearbeitungVerstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren /[electronic resource] :von Daniela Seyler. - 1st ed. 2020. - XV, 484 S. 21 Abb.online resource.

Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens -- Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren -- Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase -- Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten -- Schwierigkeiten beim Zugang zu Figuren.

Daniela Seyler untersucht die Auswirkungen unterschiedlicher Formen der individuellen Textbegegnung auf die anschließende Bearbeitung von Aufgaben zum Figurenverstehen in kooperativen Kleingruppen. Dabei werden eine weitgehend ungesteuerte und eine durch konkrete Aufgaben gesteuerte Vorbereitungsvariante vergleichend betrachtet. Das für die Auswertung mittels Qualitativer Inhaltsanalyse entwickelte Kategoriensystem verbindet Aspekte der erkennbaren Textverstehensleistung mit Aspekten der Interaktion, so dass ein umfassender Blick auf die Prozesse in der Gruppe möglich wird. Es wird deutlich, inwiefern Vorgaben durch Vorbereitungsaufgaben den Textverstehensprozess in der Gruppe beeinträchtigen können. Die Autorin veranschaulicht mit ihrer Analyse zudem die starken Einflüsse figurenbezogener Wertungen, frühzeitig fixierter, einseitiger Sichtweisen sowie der Diskussionsfähigkeit der Gruppenmitglieder auf den kooperativen Verstehensprozess. Der Inhalt Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten Schwierigkeiten beim Zugang zu Figuren Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Literatur- und Erziehungswissenschaft, insbesondere der Deutsch- bzw. Literaturdidaktik Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer Die Autorin Dr. Daniela Seyler ist Lehrerin für die Fächer Deutsch und Biologie an einer Hamburger Stadtteilschule.

ISBN: 9783476056719

Standard No.: 10.1007/978-3-476-05671-9doiSubjects--Topical Terms:

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Literature.

LC Class. No.: PN1-6790

Dewey Class. No.: 800

Individuelle Textbegegnung und kooperative Aufgabenbearbeitung = Verstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren /
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