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Professionsorientierung in der Lehrerbildung = Kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Professionsorientierung in der Lehrerbildung/ herausgegeben von Jessica Kreutz, Timo Leuders, Katharina Hellmann.
其他題名:	Kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell /
其他作者:	Kreutz, Jessica.
面頁冊數:	VI, 214 S. 24 Abb., 2 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Learning. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-25046-1
ISBN:	9783658250461

Professionsorientierung in der Lehrerbildung = Kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell /
Professionsorientierung in der LehrerbildungKompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell /[electronic resource] :herausgegeben von Jessica Kreutz, Timo Leuders, Katharina Hellmann. - 1st ed. 2020. - VI, 214 S. 24 Abb., 2 Abb. in Farbe.online resource.

In diesem Sammelband werden hochschulische Lehr-Lern-Projekte aus der Lehrerbildung vorgestellt, welche nach dem Instruktionsmodell 4-Component-Instructional-Design (4C/ID) konzipiert, evaluiert und reflektiert sind. Gemäß dem 4C/ID-Modell werden Lernaufgaben bearbeitet, die auf authentischen Handlungssituationen aus dem Lehrberuf basieren. Die in der Hochschullehre zumeist getrennt behandelten Kompetenzbereiche (Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften, Schulpraxis) werden entsprechend sinnhaft miteinander verknüpft. Obwohl die Effektivität dieses Konzeptes empirisch belegt ist, fand das 4C/ID-Modell bisher kaum Anwendung in der Lehrerbildung. Der Sammelband zeigt Nutzen und Wirkungen des Modells für eine professionsorientierte Lehrerbildung auf. Der Inhalt Erfahrungsberichte verschiedener Fachbereiche (Bildungswissenschaften, Geschichte, Biologie, Wirtschaftswissenschaften, Mathematik, Schreibdidaktik, Romanistik) Diskussion des Konzeptes in der hochschulischen Lehrentwicklung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende des Lehramts Praktiker aus der Lehrerbildung und Bildungsforschung Die Herausgeber Dr. Jessica Kreutz ist Mitarbeiterin in der Abteilung Geschichte und Geschichtsdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Prof. Dr. Timo Leuders ist Mitarbeiter am Institut für Mathematische Bildung und Prorektor für Forschung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Dr. Katharina Hellmann ist Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Freiburg. .

ISBN: 9783658250461

Standard No.: 10.1007/978-3-658-25046-1doiSubjects--Topical Terms:

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