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Auswahl und Qualifizierung zukünftiger Schulleitungen = Organisationstheoretische Analysen zur Implementierung eines Assessment-Centers /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Auswahl und Qualifizierung zukünftiger Schulleitungen/ von Melanie Erckrath.
其他題名:	Organisationstheoretische Analysen zur Implementierung eines Assessment-Centers /
作者:	Erckrath, Melanie.
面頁冊數:	XVI, 247 S. 16 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Teaching and Teacher Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-27933-2
ISBN:	9783658279332

Auswahl und Qualifizierung zukünftiger Schulleitungen = Organisationstheoretische Analysen zur Implementierung eines Assessment-Centers /
Erckrath, Melanie.

Auswahl und Qualifizierung zukünftiger SchulleitungenOrganisationstheoretische Analysen zur Implementierung eines Assessment-Centers /[electronic resource] :von Melanie Erckrath. - 1st ed. 2020. - XVI, 247 S. 16 Abb.online resource.

Assessment-Center als Instrument der Personalauswahl -- Die Schulleitungsauswahl in Nordrhein-Westfalen -- Organisationstheoretische Erklärungsansätze des Neo-Institutionalismus -- Rationalitätsvorstellungen, Institutionalisierung und Isomorphie. .

Melanie Erckrath befasst sich mit der Implementierung eines Assessment-Center-Verfahrens zur Auswahl von Schulleiterinnen und Schulleitern am Beispiel des Eignungsfeststellungsverfahrens in Nordrhein-Westfalen. Mithilfe der neo-institutionalistischen Organisationstheorie werden Rationalitätsvorstellungen, die mit diesem Personalauswahlinstrument in Verbindung stehen, hinterfragt und sekundäranalytisch mit Daten einer Evaluationsstudie bearbeitet. Es werden Analysen zur Güte des Assessment-Centers, zur Chancengleichheit der Teilnehmenden, der Institutionalisierung des Verfahrens und zur strukturellen Angleichung von Qualifizierungswegen im Zeitverlauf durchgeführt. Der Inhalt Assessment-Center als Instrument der Personalauswahl Die Schulleitungsauswahl in Nordrhein-Westfalen Organisationstheoretische Erklärungsansätze des Neo-Institutionalismus Rationalitätsvorstellungen, Institutionalisierung und Isomorphie Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus der Erziehungswissenschaft, der Bildungswissenschaft und den Sozialwissenschaften Akteure aus den Bereichen Bildungsverwaltung, Lehrkräftebildung, Fort- und Weiterbildung Die Autorin Dr. Melanie Erckrath ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Weiterbildung und Bildungsmanagement der Freien Universität Berlin.

ISBN: 9783658279332

Standard No.: 10.1007/978-3-658-27933-2doiSubjects--Topical Terms:

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Teaching and Teacher Education.

LC Class. No.: H1-970.9

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