語系:
繁體中文
English
說明(常見問題)
登入
回首頁
切換:
標籤
|
MARC模式
|
ISBD
Pädagogisch betreut = Die offene Kin...
~
SpringerLink (Online service)
Pädagogisch betreut = Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Pädagogisch betreut/ von Katharina Gosse.
其他題名:
Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule /
作者:
Gosse, Katharina.
面頁冊數:
XV, 331 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Schools and Schooling. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29077-1
ISBN:
9783658290771
Pädagogisch betreut = Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule /
Gosse, Katharina.
Pädagogisch betreut
Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule /[electronic resource] :von Katharina Gosse. - 1st ed. 2020. - XV, 331 S. 1 Abb.online resource. - Transformation des Sozialen – Transformation Sozialer Arbeit,82512-2053 ;. - Transformation des Sozialen – Transformation Sozialer Arbeit,5.
Die offene Kinder- und Jugendarbeit und die Ganztagsschule - der Kampf um den Nachmittag -- Institutionelle Ethnographie, ethnographischer Prozess und das Forschungsfeld -- Die Ergebnisse zu Freizeit, Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung -- Das ambivalente Wissen der offenen Kinder- und Jugendarbeit.
Katharina Gosse untersucht in ihrer ethnographischen Studie erstmals Veränderungsdynamiken in der offenen Kinder‐ und Jugendarbeit im Zusammenhang mit dem Ganztagsschulausbau. Ausgehend davon, dass die Praktiken durch die institutionellen Ordnungen beeinflusst sind, in denen sie sich ereignen, analysiert die Autorin Strukturlogiken von Erziehungspraktiken und bindet sie anhand eines ideologiekritischen Diskursverständnisses an Wissensformen zurück, welche durch die Professionellen (re‐)produziert werden. Sie zeigt, dass ambivalentes Wissen vorliegt, das sich sowohl an der emanzipatorischen Tradition der offenen Kinder‐ und Jugendarbeit und dem Alltagswissen zum Handeln Lehrender orientiert als auch an Wissensbeständen, die die Erziehungspraktiken als Betreuungspraktiken herstellen. Der Inhalt Die offene Kinder- und Jugendarbeit und die Ganztagsschule - der Kampf um den Nachmittag Institutionelle Ethnographie, ethnographischer Prozess und das Forschungsfeld Die Ergebnisse zu Freizeit, Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung Das ambivalente Wissen der offenen Kinder- und Jugendarbeit Die Zielgruppen Dozierende, Studierende sowie Praktikerinnen und Praktiker der Sozialen Arbeit, Jugendhilfe, Kinder‐ und Jugendarbeit Die Autorin Katharina Gosse promovierte an der Universität Duisburg-Essen, Fachbereich Bildungswissenschaften. Sie ist heute als Vertretungsprofessorin für Theorien, Geschichte und Ethik der Sozialen Arbeit an der Hochschule RheinMain in Wiesbaden tätig.
ISBN: 9783658290771
Standard No.: 10.1007/978-3-658-29077-1doiSubjects--Topical Terms:
1139947
Schools and Schooling.
LC Class. No.: HV40-69.2
Dewey Class. No.: 361.3
Pädagogisch betreut = Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule /
LDR
:03135nam a22003615i 4500
001
1027823
003
DE-He213
005
20200712031946.0
007
cr nn 008mamaa
008
210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020
$a
9783658290771
$9
978-3-658-29077-1
024
7
$a
10.1007/978-3-658-29077-1
$2
doi
035
$a
978-3-658-29077-1
050
4
$a
HV40-69.2
072
7
$a
JKSN
$2
bicssc
072
7
$a
SOC025000
$2
bisacsh
072
7
$a
JKSN
$2
thema
082
0 4
$a
361.3
$2
23
100
1
$a
Gosse, Katharina.
$e
author.
$4
aut
$4
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
$3
1324273
245
1 0
$a
Pädagogisch betreut
$h
[electronic resource] :
$b
Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule /
$c
von Katharina Gosse.
250
$a
1st ed. 2020.
264
1
$a
Wiesbaden :
$b
Springer Fachmedien Wiesbaden :
$b
Imprint: Springer VS,
$c
2020.
300
$a
XV, 331 S. 1 Abb.
$b
online resource.
336
$a
text
$b
txt
$2
rdacontent
337
$a
computer
$b
c
$2
rdamedia
338
$a
online resource
$b
cr
$2
rdacarrier
347
$a
text file
$b
PDF
$2
rda
490
1
$a
Transformation des Sozialen – Transformation Sozialer Arbeit,
$x
2512-2053 ;
$v
8
505
0
$a
Die offene Kinder- und Jugendarbeit und die Ganztagsschule - der Kampf um den Nachmittag -- Institutionelle Ethnographie, ethnographischer Prozess und das Forschungsfeld -- Die Ergebnisse zu Freizeit, Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung -- Das ambivalente Wissen der offenen Kinder- und Jugendarbeit.
520
$a
Katharina Gosse untersucht in ihrer ethnographischen Studie erstmals Veränderungsdynamiken in der offenen Kinder‐ und Jugendarbeit im Zusammenhang mit dem Ganztagsschulausbau. Ausgehend davon, dass die Praktiken durch die institutionellen Ordnungen beeinflusst sind, in denen sie sich ereignen, analysiert die Autorin Strukturlogiken von Erziehungspraktiken und bindet sie anhand eines ideologiekritischen Diskursverständnisses an Wissensformen zurück, welche durch die Professionellen (re‐)produziert werden. Sie zeigt, dass ambivalentes Wissen vorliegt, das sich sowohl an der emanzipatorischen Tradition der offenen Kinder‐ und Jugendarbeit und dem Alltagswissen zum Handeln Lehrender orientiert als auch an Wissensbeständen, die die Erziehungspraktiken als Betreuungspraktiken herstellen. Der Inhalt Die offene Kinder- und Jugendarbeit und die Ganztagsschule - der Kampf um den Nachmittag Institutionelle Ethnographie, ethnographischer Prozess und das Forschungsfeld Die Ergebnisse zu Freizeit, Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung Das ambivalente Wissen der offenen Kinder- und Jugendarbeit Die Zielgruppen Dozierende, Studierende sowie Praktikerinnen und Praktiker der Sozialen Arbeit, Jugendhilfe, Kinder‐ und Jugendarbeit Die Autorin Katharina Gosse promovierte an der Universität Duisburg-Essen, Fachbereich Bildungswissenschaften. Sie ist heute als Vertretungsprofessorin für Theorien, Geschichte und Ethik der Sozialen Arbeit an der Hochschule RheinMain in Wiesbaden tätig.
650
2 4
$a
Schools and Schooling.
$3
1139947
650
1 4
$a
Social Work.
$3
635863
650
0
$a
Schools.
$3
557489
650
0
$a
Social work.
$2
bicssc
$3
1008643
710
2
$a
SpringerLink (Online service)
$3
593884
773
0
$t
Springer Nature eBook
776
0 8
$i
Printed edition:
$z
9783658290764
830
0
$a
Transformation des Sozialen – Transformation Sozialer Arbeit,
$x
2512-2053 ;
$v
5
$3
1271096
856
4 0
$u
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29077-1
912
$a
ZDB-2-ESA
950
$a
Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)
筆 0 讀者評論
多媒體
評論
新增評論
分享你的心得
Export
取書館別
處理中
...
變更密碼[密碼必須為2種組合(英文和數字)及長度為10碼以上]
登入