國立虎尾科技大學 |

Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich/ herausgegeben von Kristine Blatter, Katarina Groth, Marcus Hasselhorn.
其他作者:	Hasselhorn, Marcus.
面頁冊數:	XVI, 181 S. 7 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Research Methods in Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-26438-3
ISBN:	9783658264383

Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich
Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich[electronic resource] /herausgegeben von Kristine Blatter, Katarina Groth, Marcus Hasselhorn. - 1st ed. 2020. - XVI, 181 S. 7 Abb.online resource. - Edition ZfE,62512-0778 ;. - Edition ZfE,2.

Überblick über den Forschungsstand: Evidenzbasierung vorschulischer sprachlicher Bildung und Förderung -- Methodische Grundlagen: Zum Nutzen der Meta-Analyse in der Evaluation von Sprachförderkonzepten am Beispiel der phonologischen Bewusstheit -- Untersuchungsbeispiele von Sprachförderansätzen in der Kita: Direkte und indirekte Bedeutsamkeit der Zusammenarbeit mit Familien für die kindliche Sprachentwicklung.

Der Band versteht sich als Beitrag zur Optimierung der empirischen Bildungsforschung. Dabei soll eine kritische Auseinandersetzung mit gewonnenen Forschungsergebnissen hinsichtlich der Wirksamkeit von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich gefördert werden. Unter anderem wird folgenden Fragen nachgegangen: Wie ist der Status Quo bei Wirkungsevaluationen von Sprachfördermaßnahmen? Was macht gute wissenschaftliche Evidenzbasierung aus? Welche Evidenzstandards benötigt die Wirksamkeitsforschung im Bildungswesen und wie können Ergebnisse bestmöglich in Politik und Praxis übertragen werden? Der Inhalt Überblick über den Forschungsstand • Methodische Grundlagen • Untersuchungsbeispiele von Sprachförderansätzen in der Kindertageseinrichtung Die Herausgeber*innen Dr. Kristine Blatter ist wissenschaftliche Referentin im Projekt Meta-QEB (Metavorhaben: Qualitätsentwicklung für gute Bildung in der frühen Kindheit) in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut e.V. (DJI). Dr. Katarina Groth ist wissenschaftliche Referentin im Projekt SEIKA-NRW (Sprachbildung und -entwicklung im Kita-Alltag) in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut e.V. (DJI). Professor Dr. Marcus Hasselhorn ist geschäftsführender Direktor des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation und Direktor der Abteilung Bildung und Entwicklung.

ISBN: 9783658264383

Standard No.: 10.1007/978-3-658-26438-3doiSubjects--Topical Terms:

1139862
Research Methods in Education.

LC Class. No.: H1-970.9

Dewey Class. No.: 300

Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich
LDR:03141nam a22003735i 4500 001 1027833
003 DE-He213
005 20200713105952.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658264383 $9 978-3-658-26438-3
024 7 $a 10.1007/978-3-658-26438-3 $2 doi
035 $a 978-3-658-26438-3
050 4 $a H1-970.9
072 7 $a J $2 bicssc
072 7 $a SOC000000 $2 bisacsh
072 7 $a J $2 thema
072 7 $a JHB $2 thema
082 0 4 $a 300 $2 23
245 1 0 $a Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich $h [electronic resource] / $c herausgegeben von Kristine Blatter, Katarina Groth, Marcus Hasselhorn.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2020.
300 $a XVI, 181 S. 7 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Edition ZfE, $x 2512-0778 ; $v 6
505 0 $a Überblick über den Forschungsstand: Evidenzbasierung vorschulischer sprachlicher Bildung und Förderung -- Methodische Grundlagen: Zum Nutzen der Meta-Analyse in der Evaluation von Sprachförderkonzepten am Beispiel der phonologischen Bewusstheit -- Untersuchungsbeispiele von Sprachförderansätzen in der Kita: Direkte und indirekte Bedeutsamkeit der Zusammenarbeit mit Familien für die kindliche Sprachentwicklung.
520 $a Der Band versteht sich als Beitrag zur Optimierung der empirischen Bildungsforschung. Dabei soll eine kritische Auseinandersetzung mit gewonnenen Forschungsergebnissen hinsichtlich der Wirksamkeit von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich gefördert werden. Unter anderem wird folgenden Fragen nachgegangen: Wie ist der Status Quo bei Wirkungsevaluationen von Sprachfördermaßnahmen? Was macht gute wissenschaftliche Evidenzbasierung aus? Welche Evidenzstandards benötigt die Wirksamkeitsforschung im Bildungswesen und wie können Ergebnisse bestmöglich in Politik und Praxis übertragen werden? Der Inhalt Überblick über den Forschungsstand • Methodische Grundlagen • Untersuchungsbeispiele von Sprachförderansätzen in der Kindertageseinrichtung Die Herausgeber*innen Dr. Kristine Blatter ist wissenschaftliche Referentin im Projekt Meta-QEB (Metavorhaben: Qualitätsentwicklung für gute Bildung in der frühen Kindheit) in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut e.V. (DJI). Dr. Katarina Groth ist wissenschaftliche Referentin im Projekt SEIKA-NRW (Sprachbildung und -entwicklung im Kita-Alltag) in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut e.V. (DJI). Professor Dr. Marcus Hasselhorn ist geschäftsführender Direktor des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation und Direktor der Abteilung Bildung und Entwicklung.
650 2 4 $a Research Methods in Education. $3 1139862
650 2 4 $a Education, general. $3 1068901
650 2 4 $a Language Education. $3 668404
650 1 4 $a Social Sciences, general. $3 668344
650 0 $a Education—Research. $3 1279169
650 0 $a Education. $3 555912
650 0 $a Language and languages—Study and teaching. $3 1254127
650 0 $a Social sciences. $3 572679
700 1 $a Hasselhorn, Marcus. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1324289
700 1 $a Groth, Katarina. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1324288
700 1 $a Blatter, Kristine. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1324287
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658264376
830 0 $a Edition ZfE, $x 2512-0778 ; $v 2 $3 1269596
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-26438-3
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)