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Mathematisch begabte Kinder und Jugendliche = Theorie und (Förder-)Praxis /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Mathematisch begabte Kinder und Jugendliche/ von Thomas Bardy, Peter Bardy.
Reminder of title:	Theorie und (Förder-)Praxis /
Author:	Bardy, Thomas.
other author:	Bardy, Peter.
Description:	XVI, 329 S. 130 Abb., 6 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Mathematics. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-60742-8
ISBN:	9783662607428

Mathematisch begabte Kinder und Jugendliche = Theorie und (Förder-)Praxis /
Bardy, Thomas.

Mathematisch begabte Kinder und JugendlicheTheorie und (Förder-)Praxis /[electronic resource] :von Thomas Bardy, Peter Bardy. - 1st ed. 2020. - XVI, 329 S. 130 Abb., 6 Abb. in Farbe.online resource. - Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. - Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II.

1 Erfahrungen mit mathematisch leistungsstarken Kindern – einige Beispiele zur Einführung -- 2 Begabung/Hochbegabung -- 3 Mathematisches Denken und Tätigsein -- 4 Mathematische Begabung -- 5 Einige Fallstudien -- 6 Zur Diagnostik von Begabung/mathematischer Begabung in Grundschule und Sekundarstufe I -- 7 Zur Förderung mathematisch begabter Kinder und Jugendlicher -- 8 Schwerpunkte der Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder -- Schlussbemerkungen.

Mit diesem Lehrbuch wird ein umfassendes theorie- und praxistaugliches Kompendium zur Identifikation und Förderung mathematisch begabter Kinder und Jugendlicher vorgelegt, deren Notwendigkeit mittlerweile von der Gesellschaft wahrgenommen und weitgehend akzeptiert wird. Der Intelligenz- und der Begabungsbegriff sowie Charakteristika mathematischer Begabung werden thematisiert (auch im Kontext mathematischer Expertise); die bekanntesten Modelle zur Hochbegabung werden ebenso präsentiert wie deren neurowissenschaftliche Grundlagen. Die Gründe, weshalb mathematisch begabte Kinder und Jugendliche gefördert werden sollten, werden diskutiert und daraus sinnvolle Förderziele abgeleitet. Erfahrungsberichte, Fallstudien, diagnostische Maßnahmen, konkrete Aufgabenstellungen (mit Eigenproduktionen von Kindern und Jugendlichen) und Fördervorschläge bieten vielschichtige Praxishilfen für die Herausforderung „Hochbegabung“ im Schulalltag. Dieses Buch wendet sich an Studierende des Lehramts Mathematik für die Grundschule und das Gymnasium bzw. ähnliche Schulformen, an Lehramtsanwärterinnen und -anwärter sowie an alle Lehrpersonen und Interessierten, die sich intensiv mit der Thematik mathematischer Begabung bei Kindern und Jugendlichen beschäftigen möchten. Die Autoren Dr. Thomas Bardy ist Dozent für Mathematik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz (Institut Sekundarstufe I und II). Prof. Dr. Peter Bardy ist Universitätsprofessor i. R. für Grundschuldidaktik/Mathematik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

ISBN: 9783662607428

Standard No.: 10.1007/978-3-662-60742-8doiSubjects--Topical Terms:

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Mathematics.

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