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Ziele des Literaturunterrichts = Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Ziele des Literaturunterrichts/ von Cornelius Herz.
Reminder of title:	Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden /
Author:	Herz, Cornelius.
Description:	XVIII, 440 S. 20 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Literature, general. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-63859-0
ISBN:	9783662638590

Ziele des Literaturunterrichts = Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden /
Herz, Cornelius.

Ziele des Literaturunterrichts Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden /[electronic resource] :von Cornelius Herz. - 1st ed. 2021. - XVIII, 440 S. 20 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource.

Einbettung in die bisherige Forschung -- Empirische Grundlagen -- Empirische Auswertung und Diskussion.

Warum sollte Literatur im Schulunterricht des 21. Jahrhunderts thematisiert werden? Die vorliegende quantitativ-empirische Fragebogenstudie untersucht dieses Themenfeld bei zukünftigen Lehrer*innengenerationen an deutschen Universitäten. Dazu wurden in Auseinandersetzung mit teils widersprüchlichen Forschungsergebnissen der letzten beiden Dekaden Haltungen bzw. beliefs bei Studierenden des Schulfaches Deutsch für die Sekundarstufen ergründet und in Bezug auf neue Impulse für bisherige Befunde ausgewertet. Insbesondere anhand fachlicher Dimensionen lassen sich unterschiedliche Gruppierungen charakterisieren. In dieser Form werfen die Analysen ebenfalls Fragen zur Selbstverständigung über die Schwerpunkte der literaturdidaktischen Ausbildung auf. So bieten sie über Aussagen zu den Lehrer*innen von morgen und zu deutschdidaktischen Aushandlungsprozessen hinaus Ansatzpunkte für hochschuldidaktische Perspektiven. Der Autor Cornelius Herz ist Professor für Didaktik der deutschen Literatur an der Leibniz Universität Hannover. Er forscht u. a. zu integrativer Literatur- und Mediendidaktik, empirischer Professionsforschung, kinder- und jugendliterarischer Kommunikation und digital literacies. .

ISBN: 9783662638590

Standard No.: 10.1007/978-3-662-63859-0doiSubjects--Topical Terms:

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