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Ziele des Literaturunterrichts = Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Ziele des Literaturunterrichts/ von Cornelius Herz.
其他題名:	Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden /
作者:	Herz, Cornelius.
面頁冊數:	XVIII, 440 S. 20 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Literature. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-63859-0
ISBN:	9783662638590

Ziele des Literaturunterrichts = Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden /
Herz, Cornelius.

Ziele des Literaturunterrichts Eine quantitativ-empirische Analyse von beliefs bei Deutschlehramtsstudierenden /[electronic resource] :von Cornelius Herz. - 1st ed. 2021. - XVIII, 440 S. 20 Abb., 10 Abb. in Farbe.online resource.

Einbettung in die bisherige Forschung -- Empirische Grundlagen -- Empirische Auswertung und Diskussion.

Warum sollte Literatur im Schulunterricht des 21. Jahrhunderts thematisiert werden? Die vorliegende quantitativ-empirische Fragebogenstudie untersucht dieses Themenfeld bei zukünftigen Lehrer*innengenerationen an deutschen Universitäten. Dazu wurden in Auseinandersetzung mit teils widersprüchlichen Forschungsergebnissen der letzten beiden Dekaden Haltungen bzw. beliefs bei Studierenden des Schulfaches Deutsch für die Sekundarstufen ergründet und in Bezug auf neue Impulse für bisherige Befunde ausgewertet. Insbesondere anhand fachlicher Dimensionen lassen sich unterschiedliche Gruppierungen charakterisieren. In dieser Form werfen die Analysen ebenfalls Fragen zur Selbstverständigung über die Schwerpunkte der literaturdidaktischen Ausbildung auf. So bieten sie über Aussagen zu den Lehrer*innen von morgen und zu deutschdidaktischen Aushandlungsprozessen hinaus Ansatzpunkte für hochschuldidaktische Perspektiven. Der Autor Cornelius Herz ist Professor für Didaktik der deutschen Literatur an der Leibniz Universität Hannover. Er forscht u. a. zu integrativer Literatur- und Mediendidaktik, empirischer Professionsforschung, kinder- und jugendliterarischer Kommunikation und digital literacies. .

ISBN: 9783662638590

Standard No.: 10.1007/978-3-662-63859-0doiSubjects--Topical Terms:

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