國立虎尾科技大學 |

Kurt Lewin reloaded = Band 1: Innovative feldtheoretische Perspektiven für die Schulpädagogik /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Kurt Lewin reloaded/ herausgegeben von Dirk Paul Bogner.
其他題名:	Band 1: Innovative feldtheoretische Perspektiven für die Schulpädagogik /
其他作者:	Bogner, Dirk Paul.
面頁冊數:	XIV, 192 S. 31 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Education, general. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33159-7
ISBN:	9783658331597

Kurt Lewin reloaded = Band 1: Innovative feldtheoretische Perspektiven für die Schulpädagogik /
Kurt Lewin reloadedBand 1: Innovative feldtheoretische Perspektiven für die Schulpädagogik /[electronic resource] :herausgegeben von Dirk Paul Bogner. - 1st ed. 2021. - XIV, 192 S. 31 Abb.online resource.

Das Grundkonstrukt der Feldtheorie Kurt Lewins -- Kurt Lewin und Hartmut Rosa Brüder im Geiste? – Die Soziologie der Weltbeziehung als moderne Feldtheorie -- Kriegslandschaft‘ – Die Einflüsse der Phänomenologie Edmund Husserls auf das Frühwerk Kurt Lewins -- Ein Dialog zwischen Kurt Lewin und Henri Bergson – Die Etablierung der Intuition als wissenschaftliche Methode in der Psychologie -- Ein Dialog zwischen Kurt Lewin und Henri Bergson – Die Etablierung der Intuition als wissenschaftliche Methode in der Psychologie -- Eine kritische Würdigung der mathematisch fundierten Feldtheorie Kurt Lewins -- Problemlösendes Lernen bei Kurt Lewin -- Schule, Heterogenität und Corona aus feldtheoretischer Sicht -- Kurt Lewin und John Dewey Brüder im Geiste? – Demokratisierungsprozesse in der Schule -- Zwischen Schützengräben und Schulbänken – Das Potential der ‚frühen Feldtheorie‘ Kurt Lewins im Kontext der Schulhausarchitektur weiterführender Bildungseinrichtungen -- Lewin und die pädagogische Diagnostik -- Die von Kurt Lewin begründete Gruppendynamik und ihre Relevanz für das Unterrichtsklima -- Lehrer-Schüler-Beziehungen aus feldtheoretischer Sicht – Eine konzeptionelle Annäherung.

Was hat Kurt Lewin und seine Feldtheorie jungen Nachwuchswissenschaftlern und angehenden Lehrkräften im Jahr 2020 noch zu sagen? Diese Frage bildet den Ausgangspunkt für den vorliegenden Herausgeberband. Bei Studierenden stößt man nicht selten auf die Haltung, dass wissenschaftliches Publizieren eine Sache für professionelle Wissenschaftler ist. Publizieren ist etwas, das andere tun, die zunächst über viele Jahre Forschungserfahrung verfügen müssen, ehe sie berechtigt sind, eigene Gedanken in den Diskurs einzubringen. Die Zeit des Studiums wird vor allem als eine Zeit der Lektüre, des Zuhörens, des Lernens und Rezipierens wahrgenommen. Es wird gerne vergessen, dass Wissenschaft von Rede und Widerrede, von der aktiven Teilhabe am wissenschaftlichen Diskurs lebt. Dieser Herausgeberband macht deutlich, dass auch junge Nachwuchswissenschaftler im wissenschaftlichen Diskurs etwas beizutragen haben. Es sind erfrischend neue und innovative Perspektiven auf die Feldtheorie Kurt Lewins und ihr Potential für die Schulpädagogik, die hier versammelt sind, und die Ausgangspunkt für weitere Forschungen werden könnten. Der Herausgeber Dr. Dirk Paul Bogner lehrt und forscht als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft in der Abteilung Schulpädagogik an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Sein Forschungsschwerpunkt ist seit vielen Jahren die Fruchtbarmachung der Feldtheorie Kurt Lewins für die Schulpädagogik.

ISBN: 9783658331597

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33159-7doiSubjects--Topical Terms:

1068901
Education, general.

LC Class. No.: LB2300-2799.3

Dewey Class. No.: 378

Kurt Lewin reloaded = Band 1: Innovative feldtheoretische Perspektiven für die Schulpädagogik /
LDR:03921nam a22003495i 4500 001 1047435
003 DE-He213
005 20210827070752.0
007 cr nn 008mamaa
008 220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658331597 $9 978-3-658-33159-7
024 7 $a 10.1007/978-3-658-33159-7 $2 doi
035 $a 978-3-658-33159-7
050 4 $a LB2300-2799.3
072 7 $a JNM $2 bicssc
072 7 $a EDU015000 $2 bisacsh
072 7 $a JNM $2 thema
082 0 4 $a 378 $2 23
245 1 0 $a Kurt Lewin reloaded $h [electronic resource] : $b Band 1: Innovative feldtheoretische Perspektiven für die Schulpädagogik / $c herausgegeben von Dirk Paul Bogner.
250 $a 1st ed. 2021.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2021.
300 $a XIV, 192 S. 31 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Das Grundkonstrukt der Feldtheorie Kurt Lewins -- Kurt Lewin und Hartmut Rosa Brüder im Geiste? – Die Soziologie der Weltbeziehung als moderne Feldtheorie -- Kriegslandschaft‘ – Die Einflüsse der Phänomenologie Edmund Husserls auf das Frühwerk Kurt Lewins -- Ein Dialog zwischen Kurt Lewin und Henri Bergson – Die Etablierung der Intuition als wissenschaftliche Methode in der Psychologie -- Ein Dialog zwischen Kurt Lewin und Henri Bergson – Die Etablierung der Intuition als wissenschaftliche Methode in der Psychologie -- Eine kritische Würdigung der mathematisch fundierten Feldtheorie Kurt Lewins -- Problemlösendes Lernen bei Kurt Lewin -- Schule, Heterogenität und Corona aus feldtheoretischer Sicht -- Kurt Lewin und John Dewey Brüder im Geiste? – Demokratisierungsprozesse in der Schule -- Zwischen Schützengräben und Schulbänken – Das Potential der ‚frühen Feldtheorie‘ Kurt Lewins im Kontext der Schulhausarchitektur weiterführender Bildungseinrichtungen -- Lewin und die pädagogische Diagnostik -- Die von Kurt Lewin begründete Gruppendynamik und ihre Relevanz für das Unterrichtsklima -- Lehrer-Schüler-Beziehungen aus feldtheoretischer Sicht – Eine konzeptionelle Annäherung.
520 $a Was hat Kurt Lewin und seine Feldtheorie jungen Nachwuchswissenschaftlern und angehenden Lehrkräften im Jahr 2020 noch zu sagen? Diese Frage bildet den Ausgangspunkt für den vorliegenden Herausgeberband. Bei Studierenden stößt man nicht selten auf die Haltung, dass wissenschaftliches Publizieren eine Sache für professionelle Wissenschaftler ist. Publizieren ist etwas, das andere tun, die zunächst über viele Jahre Forschungserfahrung verfügen müssen, ehe sie berechtigt sind, eigene Gedanken in den Diskurs einzubringen. Die Zeit des Studiums wird vor allem als eine Zeit der Lektüre, des Zuhörens, des Lernens und Rezipierens wahrgenommen. Es wird gerne vergessen, dass Wissenschaft von Rede und Widerrede, von der aktiven Teilhabe am wissenschaftlichen Diskurs lebt. Dieser Herausgeberband macht deutlich, dass auch junge Nachwuchswissenschaftler im wissenschaftlichen Diskurs etwas beizutragen haben. Es sind erfrischend neue und innovative Perspektiven auf die Feldtheorie Kurt Lewins und ihr Potential für die Schulpädagogik, die hier versammelt sind, und die Ausgangspunkt für weitere Forschungen werden könnten. Der Herausgeber Dr. Dirk Paul Bogner lehrt und forscht als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft in der Abteilung Schulpädagogik an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Sein Forschungsschwerpunkt ist seit vielen Jahren die Fruchtbarmachung der Feldtheorie Kurt Lewins für die Schulpädagogik.
650 2 4 $a Education, general. $3 1068901
650 1 4 $a Higher Education. $3 679030
650 0 $a Education. $3 555912
650 0 $a Alternative Education. $3 1139905
650 0 $a Higher education. $3 1148448
700 1 $a Bogner, Dirk Paul. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1351136
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658331580
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-33159-7
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)