國立虎尾科技大學 |

Lebendige Wirtschaftsdidaktik = Ein Prototyp für Lehramtsstudium und Berufsbildung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Lebendige Wirtschaftsdidaktik/ von Marc Casper.
Reminder of title:	Ein Prototyp für Lehramtsstudium und Berufsbildung /
Author:	Casper, Marc.
Description:	XVI, 132 S. 17 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Economic sociology. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-32751-4
ISBN:	9783658327514

Lebendige Wirtschaftsdidaktik = Ein Prototyp für Lehramtsstudium und Berufsbildung /
Casper, Marc.

Lebendige WirtschaftsdidaktikEin Prototyp für Lehramtsstudium und Berufsbildung /[electronic resource] :von Marc Casper. - 1st ed. 2021. - XVI, 132 S. 17 Abb.online resource. - Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft,2523-8574. - Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft,.

Einleitendes -- Problemkontext: Das Verhältnis der Wirtschaftspädagogik zu Wirtschaft und Wirtschaftswissenschaft -- Forschungsparadigma und Methodologie: Von Prototypen zur Theoriebildung -- Theoriebildung: Lebendige Wirtschaftsdidaktik als Programm gegen die Entfremdung -- Statt eines Schlusswortes.

Woran liegt es, wenn sich Wirtschaft tot(-langweilig) anfühlt? Wie kann Wirtschaft für Lernende „lebendig“ werden? Mehr als eine Metapher, so lässt sich die Idee des „Lebendigen Lernens“ nach Cohn für didaktische Analyse und Gestaltung ausdifferenzieren. Diese Arbeit erschließt dazu Konzepte der Kritischen Theorie und der Humanistischen Psychologie für die Wirtschaftsdidaktik. Exemplarisch steht eine universitäre Lehrveranstaltung im Lehramt an Beruflichen Schulen im Mittelpunkt, aus der im Modus gestaltungsorientierter Forschung die hier vorgestellten Gestaltungskriterien gewonnen wurden. Der Autor: Marc Casper ist promovierter Berufs- und Wirtschaftspädagoge mit einem Schwerpunkt auf Didaktik der beruflichen Bildung, insbesondere in den Bereichen Wirtschaftsdidaktik, Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE), Curriculumentwicklung und schulpraktische Studien in der Lehrer*innenbildung.

ISBN: 9783658327514

Standard No.: 10.1007/978-3-658-32751-4doiSubjects--Topical Terms:

1205833
Economic sociology.

LC Class. No.: HM401-1281

Dewey Class. No.: 306.3

Lebendige Wirtschaftsdidaktik = Ein Prototyp für Lehramtsstudium und Berufsbildung /
LDR:02515nam a22003735i 4500 001 1050056
003 DE-He213
005 20211026023136.0
007 cr nn 008mamaa
008 220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658327514 $9 978-3-658-32751-4
024 7 $a 10.1007/978-3-658-32751-4 $2 doi
035 $a 978-3-658-32751-4
050 4 $a HM401-1281
050 4 $a HM548
072 7 $a JHBL $2 bicssc
072 7 $a SOC026000 $2 bisacsh
072 7 $a JHBL $2 thema
082 0 4 $a 306.3 $2 23
100 1 $a Casper, Marc. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1354297
245 1 0 $a Lebendige Wirtschaftsdidaktik $h [electronic resource] : $b Ein Prototyp für Lehramtsstudium und Berufsbildung / $c von Marc Casper.
250 $a 1st ed. 2021.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2021.
300 $a XVI, 132 S. 17 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, $x 2523-8574
505 0 $a Einleitendes -- Problemkontext: Das Verhältnis der Wirtschaftspädagogik zu Wirtschaft und Wirtschaftswissenschaft -- Forschungsparadigma und Methodologie: Von Prototypen zur Theoriebildung -- Theoriebildung: Lebendige Wirtschaftsdidaktik als Programm gegen die Entfremdung -- Statt eines Schlusswortes.
520 $a Woran liegt es, wenn sich Wirtschaft tot(-langweilig) anfühlt? Wie kann Wirtschaft für Lernende „lebendig“ werden? Mehr als eine Metapher, so lässt sich die Idee des „Lebendigen Lernens“ nach Cohn für didaktische Analyse und Gestaltung ausdifferenzieren. Diese Arbeit erschließt dazu Konzepte der Kritischen Theorie und der Humanistischen Psychologie für die Wirtschaftsdidaktik. Exemplarisch steht eine universitäre Lehrveranstaltung im Lehramt an Beruflichen Schulen im Mittelpunkt, aus der im Modus gestaltungsorientierter Forschung die hier vorgestellten Gestaltungskriterien gewonnen wurden. Der Autor: Marc Casper ist promovierter Berufs- und Wirtschaftspädagoge mit einem Schwerpunkt auf Didaktik der beruflichen Bildung, insbesondere in den Bereichen Wirtschaftsdidaktik, Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE), Curriculumentwicklung und schulpraktische Studien in der Lehrer*innenbildung.
650 0 $a Economic sociology. $3 1205833
650 0 $a Education. $3 555912
650 1 4 $a Organizational Studies, Economic Sociology. $3 881674
650 2 4 $a Education, general. $3 1068901
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658327507
830 0 $a Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, $x 2523-8566 $3 1284962
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-32751-4
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)