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Mathematik lernen mit digitalen Medien und forschungsbezogenen Lernumgebungen = Innovationen in Schule und Hochschule /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Mathematik lernen mit digitalen Medien und forschungsbezogenen Lernumgebungen/ herausgegeben von Boris Girnat.
其他題名:	Innovationen in Schule und Hochschule /
其他作者:	Girnat, Boris.
面頁冊數:	XII, 178 S. 62 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-32368-4
ISBN:	9783658323684

Mathematik lernen mit digitalen Medien und forschungsbezogenen Lernumgebungen = Innovationen in Schule und Hochschule /
Mathematik lernen mit digitalen Medien und forschungsbezogenen Lernumgebungen Innovationen in Schule und Hochschule /[electronic resource] :herausgegeben von Boris Girnat. - 1st ed. 2021. - XII, 178 S. 62 Abb.online resource. - Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik,2662-5016. - Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik,.

Förderung Beweglichen Denkens bei fachmathematischen Inhalten durch den Einsatz Dynamischer Geometriesoftware im Lehramtsstudium -- Impulse zum Computereinsatz im Geometrieunterricht der Sekundarstufe -- Der Grundlagentest als Teil des Projekts HiStEMa – Eine Studienleistung als studienbegleitende Maßnahme zur Grundlagensicherung -- Eine digitale Lern- und Prüfungsumgebung zur Einführung in die Didaktik der Mathematik -- Grenzwert und Stetigkeit – Was am Ende (des Studiums) übrig bleibt -- Ein veranstaltungsübergreifendes Studienkonzept basierend auf dem Spiel Lights Out -- Einführung des Projektbandes „Graphentheorie in der Grundschule“.-Forschungsbezogene Seminare im Studium des Grundschullehramts.

Entdeckendes Lernen und digitale Medien in Schule und Hochschule stehen im Zentrum dieses Sammelbandes: Anhand konkret ausgearbeiteter Konzepte und Aufgabensammlungen wird vorgestellt, wie dynamische Geometriesysteme und Tabellenkalkulationen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe ebenso eingesetzt werden können wie in universitären Seminaren. Forschungsbasiertes Lernen mit oder ohne digitale Medien wird an mathematischen Themen wie der Analysis und der Graphentheorie (von der Grundschule bis zur Universität) oder an gebietsübergreifenden Fallstudien (wie am Spiel „Lights out“) oder als allgemeines Konzept für Seminare zum Grundschullehramt veranschaulicht. Außerdem werden digitale Lern- und Prüfungsumgebungen für den fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Teil der mathematischen Lehramtsausbildung vorgestellt. Der Herausgeber Boris Girnat ist Professor für Mathematik mit Schwerpunkt Lehramt an der Universität Hildesheim und leitet im Institut für Mathematik und Angewandte Informatik die Abteilung Mathematikdidaktik 2. Seine Forschungsschwerpunkte befassen sich mit der Modellierung mathematischer Kompetenzen, dem Einfluss von Einstellungen, Affekten und Emotionen auf das Lernen von Mathematik, mit digitalen Medien im Mathematikunterricht und -studium und der Entwicklung von Schulbüchern.

ISBN: 9783658323684

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