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Metakognition beim mathematischen Modellieren = Strategieeinsatz aus Schülerperspektive /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Metakognition beim mathematischen Modellieren/ von Alexandra Krüger.
其他題名:	Strategieeinsatz aus Schülerperspektive /
作者:	Krüger, Alexandra.
面頁冊數:	X, 222 S. 38 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33622-6
ISBN:	9783658336226

Metakognition beim mathematischen Modellieren = Strategieeinsatz aus Schülerperspektive /
Krüger, Alexandra.

Metakognition beim mathematischen ModellierenStrategieeinsatz aus Schülerperspektive /[electronic resource] :von Alexandra Krüger. - 1st ed. 2021. - X, 222 S. 38 Abb.online resource. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,2522-0802. - Perspektiven der Mathematikdidaktik,.

Das Konzept der Metakognition -- Modellierungsprozess und Modellierungskompetenz -- Auslöser des Einsatzes metakognitiver Strategien -- Auswirkungen des Einsatzes metakognitiver Strategien -- Das Projekt MeMo -- Schülertypen metakognitiver Strategien.

In der Arbeit werden die Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf den Einsatz metakognitiver Strategien in der Gruppenarbeit beim mathematischen Modellieren analysiert. Im Fokus der Analysen stehen die Auslöser für den Einsatz metakognitiver Strategien und deren Auswirkungen aus Schülerperspektive. Dabei konnten Schülertypen metakognitiver Strategien rekonstruiert werden, die die Sichtweisen und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler auf den Einsatz metakognitiver Strategien widerspiegeln. Auf Grundlage dieser Schülertypen werden Hinweise für geeignete Lehrerinterventionen zur Förderung des metakognitiven Strategieeinsatzes entwickelt. Die Autorin Alexandra Krüger hat in der Arbeitsgruppe Fachdidaktik Mathematik, Fakultät Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser promoviert. .

ISBN: 9783658336226

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33622-6doiSubjects--Topical Terms:

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