國立虎尾科技大學 |

Persönlichkeitsbildung durch Tanz = Theoretische Herleitung und empirische Analyse des tänzerischen Selbstkonzepts bei Kindern /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Persönlichkeitsbildung durch Tanz/ von Helena Rudi.
其他題名:	Theoretische Herleitung und empirische Analyse des tänzerischen Selbstkonzepts bei Kindern /
作者:	Rudi, Helena.
面頁冊數:	XXII, 227 S. 18 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Personality and Social Psychology. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33717-9
ISBN:	9783658337179

Persönlichkeitsbildung durch Tanz = Theoretische Herleitung und empirische Analyse des tänzerischen Selbstkonzepts bei Kindern /
Rudi, Helena.

Persönlichkeitsbildung durch TanzTheoretische Herleitung und empirische Analyse des tänzerischen Selbstkonzepts bei Kindern /[electronic resource] :von Helena Rudi. - 1st ed. 2021. - XXII, 227 S. 18 Abb.online resource.

Das tänzerische Selbstkonzept -- Tanzverständnis und Tanzvermittlung -- Ästhetisch-kulturelle Bildung -- Persönlichkeitsbildung, Identität und Selbstkonzepte -- Qualitative Datenerhebung und -analyse -- Quantitative Datenerheben und -analyse.

Auf persönlichkeitsbildender Ebene werden tänzerischen Aktivitäten eine Vielzahl an positiven Effekten zugeschrieben, insbesondere, wenn sie partizipative oder experimentelle Prinzipien und ästhetisch-kulturelle Bildungsinhalte fokussieren. Mit der Nutzung domainunspezifischer Theorien und Erhebungsverfahren können bisherige Forschungsergebnisse allerdings nur bedingt diskutiert und miteinander verglichen werden. Die Entwicklung tanzspezifischer Modelle und Erhebungsverfahren erweist sich damit als notwedig. Vor diesem Hintergrund zielt die vorliegende Schrift auf die theoretische Herleitung und empirische Überprüfung eines tänzerischen Selbstkonzepts bei Kindern im Alter von acht bis zwölf Jahren ab. Die Autorin entwickelt und überprüft dieses nicht nur mithilfe qualitativer und quantitativer Verfahren im Mixed Methods Design, sie bettet ihr Konzept unter pädagogischer Perspektivierung auch in aktuelle Forschungsdiskurse der ästhetischen und kulturellen Bildung (bspw. Digitalität) sowie der Selbstkonzeptforschung (bspw. soziale Interaktionsprozesse) ein. Die Autorin Helena Rudi ist Fachleitung für Gymnastik und Tanz am Institut für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg Universität Mainz. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen neben der Persönlichkeitsbildung im und durch Tanz, die Selbstkonzeptforschung sowie die Facetten tänzerischer Identitäten. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der empirischen Tanzvermittlungsforschung, der Sportpädagogik und der Kulturellen Bildung.

ISBN: 9783658337179

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33717-9doiSubjects--Topical Terms:

768511
Personality and Social Psychology.

LC Class. No.: HM1001-1281

Dewey Class. No.: 155.2

Persönlichkeitsbildung durch Tanz = Theoretische Herleitung und empirische Analyse des tänzerischen Selbstkonzepts bei Kindern /
LDR:03013nam a22003615i 4500 001 1054481
003 DE-He213
005 20210622170033.0
007 cr nn 008mamaa
008 220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658337179 $9 978-3-658-33717-9
024 7 $a 10.1007/978-3-658-33717-9 $2 doi
035 $a 978-3-658-33717-9
050 4 $a HM1001-1281
072 7 $a JMS $2 bicssc
072 7 $a PSY023000 $2 bisacsh
072 7 $a JMS $2 thema
082 0 4 $a 155.2 $2 23
082 0 4 $a 302 $2 23
100 1 $a Rudi, Helena. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1359547
245 1 0 $a Persönlichkeitsbildung durch Tanz $h [electronic resource] : $b Theoretische Herleitung und empirische Analyse des tänzerischen Selbstkonzepts bei Kindern / $c von Helena Rudi.
250 $a 1st ed. 2021.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer, $c 2021.
300 $a XXII, 227 S. 18 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Das tänzerische Selbstkonzept -- Tanzverständnis und Tanzvermittlung -- Ästhetisch-kulturelle Bildung -- Persönlichkeitsbildung, Identität und Selbstkonzepte -- Qualitative Datenerhebung und -analyse -- Quantitative Datenerheben und -analyse.
520 $a Auf persönlichkeitsbildender Ebene werden tänzerischen Aktivitäten eine Vielzahl an positiven Effekten zugeschrieben, insbesondere, wenn sie partizipative oder experimentelle Prinzipien und ästhetisch-kulturelle Bildungsinhalte fokussieren. Mit der Nutzung domainunspezifischer Theorien und Erhebungsverfahren können bisherige Forschungsergebnisse allerdings nur bedingt diskutiert und miteinander verglichen werden. Die Entwicklung tanzspezifischer Modelle und Erhebungsverfahren erweist sich damit als notwedig. Vor diesem Hintergrund zielt die vorliegende Schrift auf die theoretische Herleitung und empirische Überprüfung eines tänzerischen Selbstkonzepts bei Kindern im Alter von acht bis zwölf Jahren ab. Die Autorin entwickelt und überprüft dieses nicht nur mithilfe qualitativer und quantitativer Verfahren im Mixed Methods Design, sie bettet ihr Konzept unter pädagogischer Perspektivierung auch in aktuelle Forschungsdiskurse der ästhetischen und kulturellen Bildung (bspw. Digitalität) sowie der Selbstkonzeptforschung (bspw. soziale Interaktionsprozesse) ein. Die Autorin Helena Rudi ist Fachleitung für Gymnastik und Tanz am Institut für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg Universität Mainz. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen neben der Persönlichkeitsbildung im und durch Tanz, die Selbstkonzeptforschung sowie die Facetten tänzerischer Identitäten. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der empirischen Tanzvermittlungsforschung, der Sportpädagogik und der Kulturellen Bildung.
650 1 4 $a Personality and Social Psychology. $3 768511
650 0 $a Social psychology. $3 554804
650 0 $a Personality. $3 556406
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658337162
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-33717-9
912 $a ZDB-2-SEP
950 $a Psychology (German Language) (SpringerNature-40904)