國立虎尾科技大學 |

Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung = Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung / herausgegeben von Carla Bohndick, Margret Bülow-Schramm, Daria Paul, Gabi Reinmann.
其他題名:	Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung /
其他作者:	Reinmann, Gabi.
面頁冊數:	XXIV, 334 S. 31 Abb., 9 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Education, general. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-32272-4
ISBN:	9783658322724

Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung = Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung /
Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung /[electronic resource] :herausgegeben von Carla Bohndick, Margret Bülow-Schramm, Daria Paul, Gabi Reinmann. - 1st ed. 2021. - XXIV, 334 S. 31 Abb., 9 Abb. in Farbe.online resource.

Mikroebene (Lehr-Lernsituationen/Veranstaltungen) -- Mesoebene (Studiengänge/Programme) -- Makroebene (hochschulische/politische Rahmenbedingungen) -- Digitalisierung (auf allen Ebenen) -- Offene Themen der Hochschulforschung.

Die Beiträge zur Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) im Jahr 2020 beleuchten Herausforderungen von Hochschullehre aus Perspektive der Mikro-, Meso- und Makroebene. Dazu gehören strategische Herausforderungen, studiengangsbezogene Herausforderungen, lernbezogene Herausforderungen, spezifische Herausforderungen im Student-Life-Cycle und Herausforderungen für die Forschung. Natürlich stehen diese Ebenen untereinander in einem vielfältigen Wechselverhältnis, und oft genug sind genau diese Beziehungen von besonderer Relevanz. Die Herausgeber Prof. Dr. Carla Bohndick, Juniorprofessorin am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen. Prof. Dr. Margret Bülow-Schramm, Professorin für Lebenslanges Lernen im Ruhestand, Vorsitzende der Gesellschaft für Hochschulforschung. Daria Paul, M.Sc. Psych., wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Hamburg. Prof. Dr. Gabi Reinmann, .

ISBN: 9783658322724

Standard No.: 10.1007/978-3-658-32272-4doiSubjects--Topical Terms:

1068901
Education, general.

LC Class. No.: LB2300-2799.3

Dewey Class. No.: 378

Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung = Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung /
LDR:02517nam a22003495i 4500 001 1054734
003 DE-He213
005 20210623121139.0
007 cr nn 008mamaa
008 220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658322724 $9 978-3-658-32272-4
024 7 $a 10.1007/978-3-658-32272-4 $2 doi
035 $a 978-3-658-32272-4
050 4 $a LB2300-2799.3
072 7 $a JNM $2 bicssc
072 7 $a EDU015000 $2 bisacsh
072 7 $a JNM $2 thema
082 0 4 $a 378 $2 23
245 1 0 $a Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung $h [electronic resource] : $b Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung / $c herausgegeben von Carla Bohndick, Margret Bülow-Schramm, Daria Paul, Gabi Reinmann.
250 $a 1st ed. 2021.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2021.
300 $a XXIV, 334 S. 31 Abb., 9 Abb. in Farbe. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Mikroebene (Lehr-Lernsituationen/Veranstaltungen) -- Mesoebene (Studiengänge/Programme) -- Makroebene (hochschulische/politische Rahmenbedingungen) -- Digitalisierung (auf allen Ebenen) -- Offene Themen der Hochschulforschung.
520 $a Die Beiträge zur Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) im Jahr 2020 beleuchten Herausforderungen von Hochschullehre aus Perspektive der Mikro-, Meso- und Makroebene. Dazu gehören strategische Herausforderungen, studiengangsbezogene Herausforderungen, lernbezogene Herausforderungen, spezifische Herausforderungen im Student-Life-Cycle und Herausforderungen für die Forschung. Natürlich stehen diese Ebenen untereinander in einem vielfältigen Wechselverhältnis, und oft genug sind genau diese Beziehungen von besonderer Relevanz. Die Herausgeber Prof. Dr. Carla Bohndick, Juniorprofessorin am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen. Prof. Dr. Margret Bülow-Schramm, Professorin für Lebenslanges Lernen im Ruhestand, Vorsitzende der Gesellschaft für Hochschulforschung. Daria Paul, M.Sc. Psych., wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Hamburg. Prof. Dr. Gabi Reinmann, .
650 2 4 $a Education, general. $3 1068901
650 1 4 $a Higher Education. $3 679030
650 0 $a Education. $3 555912
650 0 $a Higher education. $3 1148448
700 1 $a Reinmann, Gabi. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1301702
700 1 $a Paul, Daria. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1359868
700 1 $a Bülow-Schramm, Margret. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1359867
700 1 $a Bohndick, Carla. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1359866
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658322717
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-32272-4
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)