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Die Relevanz ihres Mathematikstudiums aus Sicht von Lehramtsstudierenden

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Die Relevanz ihres Mathematikstudiums aus Sicht von Lehramtsstudierenden/ von Christiane Büdenbender-Kuklinski.
作者:	Büdenbender-Kuklinski, Christiane.
面頁冊數:	LI, 615 S. 37 Abb., 19 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Mathematics, general. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-35844-0
ISBN:	9783658358440

Die Relevanz ihres Mathematikstudiums aus Sicht von Lehramtsstudierenden
Büdenbender-Kuklinski, Christiane.

Die Relevanz ihres Mathematikstudiums aus Sicht von Lehramtsstudierenden[electronic resource] /von Christiane Büdenbender-Kuklinski. - 1st ed. 2021. - LI, 615 S. 37 Abb., 19 Abb. in Farbe.online resource. - Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,2194-3982. - Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik,.

Einleitung: Grundlegende Annahmen, Ziele und Aufbau der Arbeit -- Rahmenbedingungen: Studienabbruch, Kritik der Mathematiklehramtsstudierenden am Mathematikstudium und dessen Anforderungen -- Konzeptualisierung der Konstrukte der Relevanzgründe, Relevanzinhalte und Relevanzzuschreibungen -- Stand der Forschung: Relevanz und Wert in verschiedenen Lernkontexten und mögliche Zusammenhänge zwischen Relevanzzuschreibungen und anderen Studierendenmerkmalen -- Forschungsfragen -- Methodologie, Methoden und Design.

Viele Mathematiklehramtsstudierende sind bisher unzufrieden mit dem Studium und einige kritisieren explizit eine fehlende Relevanz. Es stellt sich die Frage, welche Mechanismen und Zusammenhänge hinter der Kritik an fehlender Relevanz stehen. In der vorliegenden Arbeit wird ein Modell entwickelt, das der Beschreibung von Relevanzzuschreibungen von Mathematiklehramtsstudierenden dient und auf dessen Grundlage das entsprechend konzeptualisierte Konstrukt der Relevanzzuschreibungen quantitativ-empirisch beforscht wird. Aus einer Darstellung des lernkontextübergreifenden Forschungsstandes zu Relevanz- und Wertkonstrukten und deren Zusammenhängen zu affektiven und leistungsbezogenen Merkmalen sowie Lernaktivitäten heraus, werden Forschungsfragen zur explorativen Beforschung der Mechanismen und Zusammenhänge des Konstrukts der Relevanzzuschreibungen entwickelt. Die Ergebnisse der Längsschnittuntersuchung deuten an, dass das Konstrukt der Relevanzzuschreibungen besonders stark mit affektiven Merkmalen der Studierenden zusammenhängt, und sie bieten Anhaltspunkte für die Konzeption von Maßnahmen, die Relevanzzuschreibungen zum Mathematikstudium von Lehramtsstudierenden unterstützen könnten. Die Autorin Christiane Büdenbender-Kuklinski hat Mathematik und Englisch für das gymnasiale Lehramt an der Leibniz Universität Hannover studiert. Im Rahmen ihrer anschließenden Arbeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin beschäftigte sie sich insbesondere mit hochschulmathematikdidaktischen Fragestellungen.

ISBN: 9783658358440

Standard No.: 10.1007/978-3-658-35844-0doiSubjects--Topical Terms:

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Mathematics, general.

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