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Logische Strukturen beim Beweisen und ihre Verbalisierung = Eine sprachintegrative Entwicklungsforschungsstudie zum fachlichen Lernen /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Logische Strukturen beim Beweisen und ihre Verbalisierung/ von Kerstin Hein.
其他題名:	Eine sprachintegrative Entwicklungsforschungsstudie zum fachlichen Lernen /
作者:	Hein, Kerstin.
面頁冊數:	XXIX, 367 S. 116 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	General Mathematics. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-35028-4
ISBN:	9783658350284

Logische Strukturen beim Beweisen und ihre Verbalisierung = Eine sprachintegrative Entwicklungsforschungsstudie zum fachlichen Lernen /
Hein, Kerstin.

Logische Strukturen beim Beweisen und ihre VerbalisierungEine sprachintegrative Entwicklungsforschungsstudie zum fachlichen Lernen /[electronic resource] :von Kerstin Hein. - 1st ed. 2021. - XXIX, 367 S. 116 Abb.online resource. - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts,462512-1162 ;. - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts,46.

Spezifizierung des fachlichen Lerngegenstandes -- Spezifizierung des sprachlichen Lerngegenstandes -- Strukturierung des fachlichen und sprachlichen Lerngegenstandes -- Theoretische Hintergründe des Lehr-Lern-Arrangements -- Methodischer Rahmen und Untersuchungsdesign -- Design des Lehr-Lern-Arrangements -- Unterstützungsbedarfe und Beweisprozesse mit Unterstützungsformaten -- Analyse der fachlichen und sprachlichen Lernwege -- Zusammenfassung und Ausblick. .

Beweisen ist eine zentrale Tätigkeit innerhalb der universitären Mathematik. Im Mathematikunterricht gibt es jedoch zumeist wenig Lerngelegenheiten, um Beweisen zu erlernen. Insbesondere Lehr-Lern-Arrangements zur Förderung des Beweisens unter Berücksichtigung der sprachlichen Anforderungen fehlen. Aus diesem Grund stellt Kerstin Hein ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes Lehr-Lern-Arrangement zur Förderung des Beweisens vor. Sie untersucht dafür logische Strukturen und die darauf bezogenen Beweistätigkeiten unter Berücksichtigung der Sprache, die bisher selten als Lerngegenstand betrachtet wurden. Die Autorin rekonstruiert Wirkungsweisen von graphischen und sprachlichen Unterstützungsformaten und die individuellen Lernwege bei der Bearbeitung des entwickelten Lehr-Lern-Arrangements. Die Autorin Kerstin Hein wurde promoviert als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Susanne Prediger am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) der Technischen Universität Dortmund. .

ISBN: 9783658350284

Standard No.: 10.1007/978-3-658-35028-4doiSubjects--Topical Terms:

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